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組織社會實踐活動總結(存儲版)

2024-12-07 01:27上一頁面

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【正文】 列的活動,讓學生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關注社會生活。如在與語文學科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會,組織故事會,展示學生的才智,取得了可喜的成績。如調查大涌牛仔服的發(fā)展,生長過程和取得的成就等,希望通過這個調查活動,學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產業(yè)就有了更清楚的認識。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標,開設綜合實踐活動課程,很有必要。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗,從中培養(yǎng)實踐能力。在處理與自然、社會關系的進程中,逐步認識自己存在的價值和意義,這就需要學生自己去研究生活、社會調查。通過設計和實施綜合實踐活動課程,改變了學生的學習模式,培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。這是一種助人為樂的滿足感和幸福感,因此同學們會更愛這份事業(yè)。其次,看到同學們都能服從組織安排,這次活動主要目的是到社區(qū)撿拾路邊的垃圾,為小區(qū)的干凈整潔奉獻自己的力量?! 〈舜位顒?,同學們被分為幾個小組,每個小組進行自己的工作,同學們打掃的熱火朝天。為他們解決了燃眉之急。其內容豐富多彩,涉及到社會方方面面。我校根據(jù)上級有關文件精神,繼續(xù)開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動,取得了令人可喜的成績。每個村民組的學生由初三學生帶隊組成社會實踐小分隊,開展社會實踐活動。
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