最新四年級語文教師工作總結(jié)范文-免費閱讀
【正文】 朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓 七、存在問題 沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平 作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠 在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨立思考能力較差?！ ￠喿x 從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平?！ ≌_的上課方法 該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，認真聽講，積極思考?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度。 沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不會朗讀課文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。 漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音?！ ≌_的上課方法?！ 「鶕?jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法 如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?！ 鴮戱R虎，作業(yè)格式不規(guī)范?；厥走^去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密。學(xué)生的語言積累有所增加。小天鵝的形象就在學(xué)生的腦海中活了起來，其教育效果便出來了。就是再認真的學(xué)生很難做到。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。抓住文章的主要內(nèi)容要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生思想的火花，同時又興趣盎然。靠課下輔導(dǎo)既花費師生的大量課余時間又降低學(xué)習(xí)興趣。其次，正確的上課方法。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。將課內(nèi)外有機結(jié)合。再例如每周末寫一篇作文。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。一直以來我謹記一切為了學(xué)生的長遠打算?！ 懽鞣矫嫠讲町愄?。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。一是了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，教育、幫助?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。并且開展了兩備兩上課，我們共同探討與學(xué)習(xí)?！ ∽钚滤哪昙壵Z文教師工作總結(jié)范文1 本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)?！ ∪龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，磨刀不誤砍柴功。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。培養(yǎng)他們的小老師能力，做到幫人并快樂著自己。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。 在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。以單元為單位，先讓學(xué)生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進行作文講評和修改。這個學(xué)期，我繼續(xù)改進預(yù)習(xí)本、復(fù)習(xí)本、同時對課堂作業(yè)小字作文有著不同程度的改進。比如練字，我進行每月一次的定期競賽。例如字詞記憶。這個學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。會聽、會說、會寫、會閱讀。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材 ，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 〖訌娬n堂上的練習(xí)(練寫和識記) 以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備，在課堂上講得多，而練得少。在學(xué) 生細致閱讀后指導(dǎo)抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。作業(yè)設(shè)計不足，不夠有效(低效)。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。從語文的
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