暑假家教社會實踐活動總結(jié)(精選4篇)-免費閱讀
【正文】 回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，脾氣也變好多了。很快十節(jié)課過去了，我漸漸感到有些吃不消，還有放棄的念頭呢。可是后來才了解到，很多地方的暑期工早在假期前就招滿了，但我也留下了聯(lián)絡方式，還是有機會面試的額。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思。但是這時候我已經(jīng)年過感覺到我的學生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時我才了解到在我不斷加強強度的時候，學生的課余時間已經(jīng)被我剝奪了，看來教學還真是一個急不得的活兒。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。 了解了教材的編排之后，底下進行的就是對課文的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，因為學生是一個基礎較差的英語學習者，這就需要老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文塞給學生，要給他自我吸收的時間從而達到預期的學習效果。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。不久后，我發(fā)現(xiàn)在在我講一些課外小故事（尤其是關于各式各樣的大學社團活動和豐富多彩的大學生活以及自由無拘無束的課堂）的時候他非常開心，都聽得津津有味的，不過在說道學習上的事的時候他就有點精力不集中，不那么注意聽講了。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位學生進行了交流，我了解到，其實并不是他自己對英語完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的，從而產(chǎn)生了對英語的恐懼和厭學。 暑假的前幾天，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。 實踐目的：對該生初一年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的初二年級的知識作初步了解。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。 為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學的經(jīng)歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！ 】荚噷τ趯W生來說可謂是家常便飯，當初自己也相當討厭經(jīng)常要我們考試的老師。瞬間，我感覺這里才是我人生的舞臺，學生便是我的觀眾。到今天已經(jīng)工作了20天了。一天教小學生讀單詞”present”，由于這個單詞對于他們來說很長而且讀音不容易掌握，所以我反復教了十來遍，可是他們就是讀不準?！ ‖F(xiàn)在我離這個理想越來越近了，因為努力了，總會有所收獲。大一在悄無聲息中悄然而逝，帶給我一些關于自己未來職業(yè)，生活的思考。在近兩個星期的輔導下，英語有了點進步。作為一名為人師表的老師，我們要對自己說過的每一句話負責，不要說一些讓自己后悔，讓學生受傷的話。 在期末考試之前我就計劃著這個暑假得找個家教或輔導班老師的暑期兼職。 記得當初輔導班負責人讓我去試講一節(jié)英語課，下面坐著二十多個大學生學生還有幾位有教學經(jīng)驗的老師。我問她一個很簡單的單詞的拼寫，結(jié)果很長時間才說出來，而且還是錯的。同時也要摸索一套適合學生，適合自己的教學方法?！ ￠_始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的?！ 【瓦@樣在幾天的磨合中我找到了教學的最佳方法他的成績也漸漸有了起色。最主要的是培養(yǎng)了我吃苦耐勞，堅韌不拔的精神。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年?！ ∈紫任腋医虒W生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態(tài)度。果然，在我批改完整張試卷之后，盡管也有一些錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現(xiàn)予以了充分肯定，學生也很開心，并表示這是他第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。隨后，我翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，發(fā)現(xiàn)問題很多，具體表現(xiàn)有：對單詞的掌握很差，課本上較大部分的單詞不認識或不會拼寫；對語句的概念很差，幾乎不懂語法，不能夠順利分析出句子成分等一系列問題。為了確定他是真正了解了教材的實用性以及知識性，
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1