教學(xué)工作的計(jì)劃總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過記錄積累，學(xué)生自己把成長的過程留下了痕跡，定期翻閱記錄袋的材料，自己對自己有一個(gè)正確、合理的評價(jià)，更加激起了學(xué)生的自信，步步走向成功。如“搬開你前進(jìn)的絆腳石粗心,奮勇前進(jìn)!”、“和細(xì)心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。因此，本學(xué)年我們根據(jù)學(xué)校的設(shè)施及師資情況，繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的子課題—“重視實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”課題的研究，進(jìn)一步探討數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在社會大課堂的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，實(shí)驗(yàn)教師黃曉華、邵淑靜、劉雪晶、王春艷、徐曉飛等老師在教學(xué)實(shí)際中根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真探索、總結(jié)、改進(jìn)，他們把數(shù)學(xué)教學(xué)與社會實(shí)踐活動(dòng)緊密的結(jié)合一起，讓學(xué)生真正感受到自己身邊處處有數(shù)學(xué)知識，現(xiàn)已初見成效。孩子們的創(chuàng)新火花被點(diǎn)燃了，思維異常活躍，有的在擺小棒，有的在列豎式，有的在用口算的方法，還有的干脆數(shù)起手指來。另外我們還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓教師通過網(wǎng)上查閱資料，尋找教學(xué)、學(xué)習(xí)資料，豐富教學(xué)資源，教師的自身素質(zhì)及教學(xué)藝術(shù)在不斷提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。我校把組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，幾乎貫穿整個(gè)學(xué)期。叢艷麗老師撰寫的《上課插嘴引起的思考》一文發(fā)表在《環(huán)翠教育》第三期，邵淑靜老師撰寫的《巧用評語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》在環(huán)翠區(qū)教研中心網(wǎng)教研教改欄目上發(fā)表。孩子們的想法真是五花八門，而且全班匯報(bào)時(shí)，說得頭頭是道。為最大限度地讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的
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