四年級(jí)數(shù)學(xué)教師必備教案范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 拓展?！ √畋怼！ 、谛D(zhuǎn)?！ √釂?wèn)：這是什么圖形?知道底和高會(huì)求面積嗎?如果剪去這個(gè)平行四邊形的一角，剩下的會(huì)得到什么圖形呢?哪個(gè)圖形的面積你會(huì)直接計(jì)算?梯形的面積該怎樣計(jì)算呢? 揭題?！ 煟涸趺礃?同學(xué)們都寫(xiě)好了嗎?老師收了幾位同學(xué)做的題，我們一起來(lái)看看，有兩位同學(xué)都提了水彩筆比跳繩貴多少元? ，誰(shuí)做對(duì)了，你們同意第幾種? 生：第一種。誰(shuí)的得分更高一些?可以怎樣表示?板書(shū)： 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，切實(shí)掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的 板書(shū)設(shè)計(jì)： 0的運(yùn)算 一個(gè)數(shù)加0或減0得原數(shù)?！ ⌒〗Y(jié)：歸納所有0的運(yùn)算 一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)?！ ∫粋€(gè)數(shù)與0相加。在遇到實(shí)際測(cè)量問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法，簡(jiǎn)單、巧妙地解決實(shí)際問(wèn)題?！ √峁┙o學(xué)生“實(shí)際測(cè)量活動(dòng)”卡片?！ ◇w會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、米尺、卷尺、等 教學(xué)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題 師：我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米、分米和厘米，并且知道了它們大概的長(zhǎng)度，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量?！ 】ㄆ嫌涗浟岁P(guān)于測(cè)量?jī)?nèi)容和測(cè)量方法的一些建議，學(xué)生也可以根據(jù)自己選擇的測(cè)量對(duì)象和測(cè)量方法，填好上面的表格?！ ∷哪昙?jí)數(shù)學(xué)教師必備教案范文2 教學(xué)內(nèi)容： P5：例3“做一做” 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：知道關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。一個(gè)數(shù)減0。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。 一個(gè)數(shù)乘0得0, 0除以一個(gè)非0的數(shù)還得0?！ ∈箤W(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！ 煟耗菫槭裁词沁@樣做的，你有想法嗎? 生：“0” 師：想一想，為什么我們可以在百分位上添“0”? 師：對(duì)，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 二、新授。哪個(gè)梯形旋轉(zhuǎn)?一般可以怎樣移動(dòng)一個(gè)梯形?旋轉(zhuǎn)到兩下底成一條直線為止。 (1)提問(wèn)：是不是所有的完全一樣的
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