小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的古詩詞-免費(fèi)閱讀
【正文】 詩題“小池”全篇都在“小”字上做文章。這本來很尋常，然而作者卻憑空加一“惜”字，說好像泉眼很愛惜這股細(xì)流，吝嗇地舍不得多流一點(diǎn)兒。為了押韻，“頭”不讀輕聲。 譯文： 泉眼悄然無聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，映在水里的樹陰喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。至于下一步的動(dòng)靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到?jīng)]有，詩人沒有寫，留給讀者去體會(huì)、去遐想、去思考。而“閉”和“立”兩個(gè)動(dòng)詞，則把這個(gè)牧童天真的神態(tài)和孩子式的機(jī)智刻劃得淋漓盡致。他幾乎完全陶醉在大自然的美景之中，簡直不知道世間還有“憂愁”二字。 捕：捉?！ ∫庥而Q蟬，忽然閉口立。孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱?！ 捐b賞】 《村居春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般水汽。這些景物是活潑跳躍的，生機(jī)勃勃的。詩人抓住了這一剎那，卻又并不鋪展開去，他只是向讀者透露出他的心跡，把讀者引向他感情的軌道，就撒手不管了，剩下的，該由讀者沿著詩人思維的方向去豐富和補(bǔ)充了。整首詩的風(fēng)格就像行云流水一樣平易自然，然而悠遠(yuǎn)深厚，獨(dú)臻妙境。知：不知，表示推想。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的古詩詞 【篇一】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的古詩詞 《春曉》 唐朝孟浩然?！ 痉g】 春夜酣睡天亮了也不知道，醒來只聽到到處有鳥兒啼叫。千百年來，人們傳誦它，探討它，仿佛在這短短的四行詩里，蘊(yùn)涵著開掘不完的藝術(shù)寶藏。寫景，他又只選取了春天的一個(gè)側(cè)面。它寫出了詩人的感受，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛?！ ∩W(xué)：放學(xué)。草長鶯飛二月天》描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣?！ 厩把浴俊 端姟肥且皇孜逖越^句，是清代文人袁枚所
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1