【正文】 ”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作?！　⌒〗Y(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!　　四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)　　師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?　　師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。　　。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂(lè)教育中，通過(guò)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。老師唱前半句，幼兒接后半句?！　÷?tīng)音樂(lè)旋律根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞?！　‰S歌曲旋律唱出來(lái)。為此，開(kāi)課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹(shù)葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。　?。?）師：秋天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨亚锾炝粝聛?lái)呢？除了繪畫(huà)，還可以怎樣做呢？　?。?）幼兒開(kāi)始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。　?。ㄈ┙虒W(xué)程序　　提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)評(píng)優(yōu)法，鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。　　愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛(ài)秋天的情感。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)?！　∧銈儾虏?，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?　　講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?　　那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?　　最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?　　三、大膽講述自己的本領(lǐng)?！　√岣吲c他人交流的自信心。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)?！　?.《幼兒用書(shū)，語(yǔ)言》，《教師指導(dǎo)用書(shū)》。　　小百科：運(yùn)動(dòng)，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的行為活動(dòng)，通常具有競(jìng)爭(zhēng)性?！　〗處熤鹨灰笥變河脴?lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌?！　〗處熥層變喊丛?shī)歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩(shī)歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)?！　⌒∏嗤芷鸬迷纾鴣?lái)跳去在運(yùn)動(dòng)?！　∨囵B(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?！　￠喿x的目的是為了有效的指導(dǎo)寫(xiě)作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫(xiě)法。)　　活動(dòng)反思：　　有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮，給昆蟲(chóng)自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng)，感受當(dāng)昆蟲(chóng)的樂(lè)趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　、花上、地上的昆蟲(chóng)。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)提問(wèn)：太陽(yáng)喜歡什么？太陽(yáng)給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好?！　∮變鹤赃x一種方式分組練習(xí)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　活動(dòng)室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆。　　四、展覽幼兒作品?！　∫粡堊雷佑邢灩P、水粉等。　　活動(dòng)反思：　　本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班下學(xué)期的幼兒，對(duì)車(chē)有一定的感知和認(rèn)識(shí)，因而在了解公共汽車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，并了解其用途中能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，讓孩子們?cè)诠蚕碇辛私饬烁鞣N各樣的汽車(chē),創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用，孩子們?cè)诒嫖鲋袑?duì)不同汽車(chē)的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華,但在授課中，采用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“汽車(chē)玩具”，孩子們參與的興趣會(huì)更高?！　∫龑?dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX?！　≌?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的車(chē)?為什么?　　請(qǐng)幼兒討論如何愛(ài)惜玩具汽車(chē)?　　讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開(kāi)著自己的小汽車(chē)去郊游?！　≡敢夥纸巧硌莺?jiǎn)單的故事情節(jié)。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)?！　∧阕降搅耸裁矗吭鯓幼降降?？　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)的主要特征及習(xí)性　?。ǔ鍪緬靾D）　　圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？　?。鄯?、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等）　　它們有哪些地方是相同的？共同名稱(chēng)叫什么？　?。ㄓ蓄^、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?！　∈褂變褐劳橹g要友好，在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子?！　≈佬∨笥言诩依镆?tīng)成人的話(huà)，努力做個(gè)好寶寶?！　《?、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展?！　∨c幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn))　　向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：　　A組，扮點(diǎn)組：　　引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么?它會(huì)是一輛什么車(chē)，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?　　提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。　　初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力?！　≌n前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多抱抱，給幼兒更多抱抱的體驗(yàn)。　　借助提問(wèn)幫助幼兒理解和感受故事后半部分?！　‖斂ò涂ê驼l(shuí)抱抱?叮叮車(chē)為什么不高興呢？　　三、游戲——抱一抱　　教師和幼兒抱一抱?！　「木幑适隆段蚁矚g抱抱》。喜歡教案含反思　　喜歡教案含反思1活動(dòng)目標(biāo)　　初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式?！　∫魳?lè)《抱一抱》，“愛(ài)心”貼花。　　師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友?！　‖斂ò涂ò硕６＼?chē)沒(méi)有？叮叮車(chē)怎么樣了？　　瑪卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？　　你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎樣？　　小結(jié)：原來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱?！　∠矚g教案含反思2設(shè)計(jì)意圖：　　5～6歲的孩子，是語(yǔ)言發(fā)展的快速時(shí)期，有空就聊天，成為孩子們一日活動(dòng)中最開(kāi)心的事情?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)不同汽車(chē)的視頻資料　　學(xué)具準(zhǔn)備：A組：半成品的作品B組：各種不同的紙盒C組：已任意組合好的紙盒　　共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等?！　組，自由組：　　引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么?你喜歡的車(chē)是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車(chē)?！　　吨改稀分刑岢?，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如：“我喜歡會(huì)飛的汽車(chē)!”，“我的汽車(chē)上有漿，它可以?xún)捎?”“我的汽車(chē)是無(wú)人駕駛的，永遠(yuǎn)不會(huì)撞車(chē)!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車(chē)，“開(kāi)”著自己的愛(ài)車(chē)進(jìn)入”小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂(lè)趣，為幼兒將來(lái)步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。　　增強(qiáng)自信心，激發(fā)積極向上的愿望?！　∷摹熒餐叧呎遗笥雅鲆慌?，進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情?！　∠矚g教案含反思4　　讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng)。都叫昆蟲(chóng)?！　∽⒁鈱W(xué)法的指導(dǎo)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě)，但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　讓幼兒認(rèn)識(shí)各種車(chē)型、顏色。　　活動(dòng)延伸　　把玩具車(chē)放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)車(chē)的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流?！　“l(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力?！　∠矚g教案含反思7幼兒園大班美術(shù)教案：　　我喜歡的花　　美術(shù)：　　我喜歡的花　　活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作?！　∑渌雷臃哦诡?lèi)、橡皮泥、瓜子等?！　」膭?lì)幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過(guò)程?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、我喜歡　　幼兒隨伴奏音樂(lè)自由欣賞各色皺紙條?！　∮變悍纸M表演?！　『?jiǎn)單明了的圖示符號(hào)對(duì)孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到促進(jìn)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)?！　∧阕降搅耸裁?怎樣捉到的?　　．　　(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等)　　(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱(chēng)叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。