小學(xué)20xx掛職學(xué)習(xí)總結(jié)-免費閱讀
【正文】 作為語文教師我們得明確兩個基本規(guī)律：讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的基本規(guī)律?；匚鹅o安一中心學(xué)校，老師們的形象，怎么能不讓我敬佩和學(xué)習(xí)呢? 課堂印象：聽模范教師的課堂教學(xué)是一周學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，走進三年級6班教室，孩子們已經(jīng)做好了上課前的準(zhǔn)備，書桌上放著課本、文具，靜待老師了，師生問好之后，徐老師開始講課，《威尼斯的小艇》在人教版教材里出現(xiàn)在五年級，而滬版教材則出現(xiàn)在三年級第一學(xué)期的講讀課文中，作為一單元首課，三年級六位語文老師已集體備課，形成了最終教案。想起區(qū)語文教師教研會上就作文教學(xué)研究課題侃侃而談，讓我們大受啟發(fā)的胡老師的善思。剛到組里，正巧趕上了六位語文老師的集體備課。將原先的健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、語文活動做了一定的修正和完善，形成了健康課程、社會課程、科學(xué)課程、藝術(shù)課程、閱讀課程?！ ?四)管理抓關(guān)鍵 張敏作為校長，她盡可能地要讓理念落地，讓目標(biāo)達成，讓愿景實現(xiàn)，應(yīng)該說這是校長辦學(xué)能力和管理藝術(shù)的集中體現(xiàn)?！ 〔浑y看出，張校長對學(xué)校發(fā)展的思考和設(shè)計具有這樣幾個特點：一是結(jié)構(gòu)比較完整，能注重分析與定位、理念與主題、方向與目標(biāo)、框架與內(nèi)容、策略與方法。她要通過課題研究帶領(lǐng)教師走上實踐研究之路，駛上成長發(fā)展的快車道。她知道課題研究第一要抓住課題研究的魂，圍繞課題的目標(biāo)，做到常思考，即用課題思想去指導(dǎo)每一節(jié)課。上海市首批十大教育功臣、閘北八中的劉京海校長。她不僅走出去與全國各地的教育名家、校長、教師交流，還把校門打開、把教室門打開、把經(jīng)驗寶庫之門打開，歡迎來自各方的同行前來觀摩?！ ∷齾⒓痈黝惻嘤?xùn)，拜師學(xué)藝?！ ?一)學(xué)習(xí)善思考 虛心學(xué)習(xí)的重要性幾乎人人都懂，但真能付諸行動，并始終堅持的不是太多，在虛心學(xué)習(xí)中又能獨立思考，將學(xué)到的知識、經(jīng)驗內(nèi)化為自己的理解，外化為實踐行為的則更少，張敏校長恰恰是這樣一個人!從張敏校長的成長經(jīng)歷里可以看到，她當(dāng)教師時是這樣，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后更是這樣。走進校園，悅動廊隨處可以看到供孩子們閱讀的書籍。經(jīng)過一個晚上的精心準(zhǔn)備，第二天，認認真真地上了一堂課，上完后，我馬上向指導(dǎo)教師請教交流。在匯報時，周老師讓有不同意見的孩子充分發(fā)表自己的看法，這時的他只是一個聆聽者，直到孩子們確實遇到困難時，他才引領(lǐng)孩子們一同探討，幫助孩子解決難題，這時的他才是孩子們的老師。有年級特點，有班級特色，各個班級還有具有班級特色的班旗，懸掛在教室門前。 二、學(xué)生：朝氣蓬勃 西湖小學(xué)教育集團的學(xué)生充滿朝氣，一進校園感受到的是孩子們無邪的笑容，天真的眼神，在孩子們身上看不到絲毫的疲憊與厭煩?！ ∫弧㈩I(lǐng)導(dǎo)、教師熱情友好 3月25日晚8：50一下火車，我們就受到了西湖教育集團章校長和黃校長的熱情接待?！ ?月26日，我?guī)е环葶裤?，一份喜悅，一份期待，來到西湖小學(xué)開始掛職學(xué)習(xí)?！ ∫敫纳茖W(xué)校的環(huán)境，就要從教室做起，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也可以說是學(xué)生在校時間停留時間最多的地方?！ ∪⒄n堂：輕松精致且富有智慧 在西湖小學(xué)教育集團掛職的一周內(nèi)，聽的最多的就是周老師的數(shù)學(xué)課。每一位參賽教師都準(zhǔn)備充分，每個人有自己的風(fēng)格，每一個環(huán)節(jié)都說明自己的設(shè)計意圖，語言表達能力非常強，聽完他們的說課，整個教學(xué)過程就好像我親自在課堂聽了這節(jié)課一樣清晰?！ ∑骸 ∮昧巳齻€星期時間，但所有的學(xué)習(xí)還僅僅只能算是走馬觀花，用了一個星期時間，但所有的思
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