大地的話教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 學(xué)生仿照課文的前四段，將自己想說的話，也來寫一篇簡短的小詩。不要刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀，只是讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋碚f自己的話，這樣更能與文本貼近，理解課文的中心，感悟大敵對萬物的思想感情也就潛移默化地進(jìn)入于孩子的心間了。在讀流利的同時，盡量將大地的話讀懂?！ 。▽W(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，這個問題可以幫助教師檢查學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)情況。我還鼓勵學(xué)生在自學(xué)中能夠針對課文中的某段話、某個詞發(fā)表自己有個性的感受，并隨手寫在書上以備與他人討論交流。] 總評： 本教學(xué)設(shè)計，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的新課程理念，通篇設(shè)計以讀為主，為的是讓學(xué)生能夠通過閱讀較為深刻地感悟文本所表達(dá)的中心思想，進(jìn)而一遍又一遍地有效地與文本進(jìn)行真情對話，在朗讀中理解詩化的語言。] 五、以說促寫?！ ∪嘟涣?。 [設(shè)計意圖：給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生去讀詩并做批注?！ 。?）同位檢查生字詞的認(rèn)讀以及理解情況。] 二、品讀悟情?！ ∧苡懈星榈乩收b詩歌，理解全詩內(nèi)容，體會詩中蘊(yùn)含的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。本單元以話語為主題，一共編排了三篇課文，從不同的側(cè)面向?qū)W生展現(xiàn)了語言在生活中的作用和魅力。他們能在教師的組織下，開展自主、探究性學(xué)習(xí)，交流現(xiàn)實生活中的事件，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并初步具有應(yīng)用語文知識和方法解決問題的能力，合作意識較強(qiáng)?！ 〗處熤苯影鍟挘釂枺哼@是什么字？（話）一看到這個字，你想到了什么？ 教師再板書大地的，要求學(xué)生思考：大地會與誰對話？ 師：大地要說的話很多很多，它到底和誰對話了，說了些什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《大地的話》?！ 。?）自由地輕聲朗讀詩歌。 ?。?）默讀詩歌，并在書上做些批注，批注的內(nèi)容可以是學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解或讀后的體會，也可以是自己不懂的的問題?！ 設(shè)計意圖：分角色讀，讓學(xué)生進(jìn)入到課文的情境中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且讓學(xué)生在用心說話的同時，融入了自己的情感；其他學(xué)生在參與的過程中，也學(xué)會了認(rèn)真傾聽；另外，評價別人，也加深了自己對課文內(nèi)容的理解?！ ‰S機(jī)設(shè)疑：最后一句話中的省略號有什么含義？（板書：）（還有許多大地體內(nèi)的生靈，比如：落葉、石子） 聽課文錄音，放動畫課件，再次欣賞詩歌，感受大地的寬廣胸襟。] 六、課后拓展
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