【正文】 運動與健康上，我能認真完成體育鍛煉，堅持樂觀進取的生活態(tài)度。 總之，大二的整個學(xué)年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的年。大學(xué)就相當(dāng)于個小型的社會，作為個步入社會的緩沖，我們能夠從中學(xué)到好多的東西。還有的是，我在生活中，始終堅持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。而此刻，我開始養(yǎng)成種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度?；叵胱晕以诖蠖?，頗有感慨總體來說比剛剛?cè)雽W(xué)的時候強了很多，它讓我明白了很多，不僅僅是課本上的，更多的是學(xué)會了很多做人的道理。年級長的工作與班長工作不樣，我對于這新接觸到的職務(wù)要不斷摸索工作方法。上學(xué)期我班的成績優(yōu)秀，獲得了不少的獎勵與贊許。 這種觀點也許是對的，但我絕對不樣意。取而代之的是自我努力意識的增強，自我加壓的學(xué)習(xí)態(tài)度，窄范圍但深層次的課程學(xué)習(xí)。 四、利用剩余時間在校外做義工，經(jīng)過兼職義工我明白了許多工作中的細節(jié)和與老板、同事間的處事的細節(jié)。在課余時間，我能充分利用自我身邊有限的資源，完善、鞏固自我的專業(yè)知識。 勤奮:勤奮這方面還沒有有異常突出的表現(xiàn)，下學(xué)期繼續(xù)努力! 取得的成績：對期末成績還不是異常滿意，還有提升的空間。 這學(xué)期的最終次月考為我的努力做了最好的見證!這讓我更有了信心。 但我身上還有各種各樣的問題，在下個學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，在各個方面都更上層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自我，力爭做到讓教師，家長和自我都感到十分滿意。 (三)紀(jì)律 在紀(jì)律方面，我能夠做到：尊重教師，同學(xué)之間能夠真誠相待。對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向教師請教。最重要的是經(jīng)過打工，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第位的，在與人交往中要將些身份、地位去除――這樣既有利于交往，又是尊重別人。 二、在生活上，我基本上都能夠和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自我的事情自我做，構(gòu)成獨立自理自立的良好習(xí)慣。 地理：相對于其它科，我學(xué)地理稍微有些吃力，有些部分掌握得不是異常好，可是我有信心學(xué)好地理。俗話說：“分耕耘，分收獲”，這也許就是我付出辛苦的回報吧。在此祝愿同學(xué)們期末有個好成績、教師身體健康天天歡樂。多聽聽教師講的在理解下就能夠了。展望明天，我任重道遠！ 學(xué)期個人總結(jié) 第7篇： 時光流逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期即將過去。 卻又聽到這年秋天到來的腳步，白駒過隙，我站在時光的邊緣，回頭看看:從身前流逝的這學(xué)期，不禁想好好的回顧:什么自我抓住了，什么自我錯過了…… 我喜歡幫忙他人，因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到了我的價值；我熱愛理解挑戰(zhàn)，在這菁菁學(xué)校里，讓人回味咀嚼的真的很多，我忙碌著，也歡樂著，向著自我追求的目標(biāo)努力，我自認為我做到了”創(chuàng)造自我肯定自我超越自我”. 我班擁有很多進取向上的同學(xué)，批樂于幫忙、甘于奉獻的同學(xué)。但還是沒有改變我們之間的友誼，我們還是家兄弟姐妹。大學(xué)生活是寶貴的，我要珍惜剩下的讀書機會，為自我創(chuàng)造更加完美的大學(xué)生活色彩。宿舍是個大團體，八個人生活在同個空間里面，但各自的生活習(xí)性都不相同，這就需要大家相互理解、遷就，僅有這樣才能和好相處，為我們創(chuàng)造個良好的學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。如；解剖、營養(yǎng)、剛學(xué)的時候覺得有些吃力、甚至有些聽不懂。并且也感到寫博客是種樂趣。 第三：以博客的方式進行學(xué)習(xí)交流，是比較深刻的。還有他講課時為了能讓我們聽進去，中間還講些例子與小故事。畢竟時間過的這么快。對于編程，我還是比較欠缺的。雖然這本書很深奧，但我仍然去讀，因為至少讓我明白了些關(guān)于計算機的常識。彌補了以前的問三不知。就比如拿《C》這門課來說，由于大第二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)起來還是比較困難的。在這學(xué)期里，我學(xué)到了不少東西，也感受到了大學(xué)與中學(xué)的很大的不樣。我的心態(tài)能夠分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種。但又能有什么用經(jīng)過長期思考，我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識的掌握和背誦很好，還有些不足：。而數(shù)學(xué)并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來獲得做題經(jīng)驗。 在數(shù)學(xué)方面，我擔(dān)心的比較少。我打算在暑假完成這個愿望。由于我所在單位工作任務(wù)繁忙，平時少有空閑時間，我利用所有業(yè)余時間堅持學(xué)習(xí)，最終，提前年時間完成了專科階段的學(xué)業(yè)。我相信個人的力量遠不如團隊力量，個人本事是有限的僅有在團隊里，才能發(fā)揮無限的潛能。經(jīng)過大學(xué)三年努力學(xué)習(xí)《會計基礎(chǔ)知識》、《會計電算化》、《成本會計》、《稅法》等各門課程，我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識、技能和方法。不遲到、不早退、不曠課。在收獲后才明白努力的甜美。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。我要感激教師傳授給我知識，感激同學(xué)給予我的關(guān)懷?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。回想自我還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。而高中時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我應(yīng)當(dāng)抓住這個有利的時機，用知識來武裝自我的頭腦，知識是無價的。自然，這需要教師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫忙。 假期期間，我還進取參加社會實踐。 人大的網(wǎng)絡(luò)教育以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)氛圍濃厚而聞名，我也為自我能就讀于這樣所學(xué)校而驕傲。 先總結(jié)語文。每星期讀篇好作文。 學(xué)完課后，誰都會做這課的基本練習(xí)和作業(yè)，可是把易題變難題，題變十題就不是人人都能做到了。因為初二數(shù)學(xué)是分化點，領(lǐng)會者上，未領(lǐng)會者下。體育成績比以前有所提高。如果期末考試還是這么浮躁的話，那可就糟了!可是，在期末考試的前天，我使用各種辦法，最終使心平靜了些，但愿能考出高分來。就是各種玄幻小說，我也不會去看，大這年我?guī)缀跛芯Χ加迷诹碎_網(wǎng)店，學(xué)習(xí)PS上頭了。為了彌補自我基礎(chǔ)的薄弱，我到圖書館借了本《C從入門到高級》（附隨書光盤）這本書，期望能夠解決自我不會寫代碼，不知從何開始寫的問題。漸漸懂得了先明白硬件 這基礎(chǔ)，才能更好的學(xué)習(xí)軟件的優(yōu)化。教材的生動趣味，也加深了我們的理解與認識。我想，這本身就是種提高。 對于教師和助教教學(xué)的看法： 我們的陳教師，我感覺他的教學(xué)方式還是比較嚴(yán)格的，第節(jié)課的時候他也說過，他以前的教師的些嚴(yán)格的教學(xué)方式，他繼承下來了。對于教師改善的地方； 第：能夠多帶我們進行實訓(xùn)； 第二：感覺教師有些嚴(yán)肅，學(xué)生有時無法交心交談； 第三：期望教師，能夠多講些專業(yè)相關(guān)的知識； 助教向來，在默默的為我們付出，我在那里十分感激。我都期望自我會向堅持下去。立刻迎來大二的學(xué)習(xí)生活，回頭想想這個學(xué)期，學(xué)校，班級，同學(xué)之間發(fā)生的事情都歷歷在目！這個學(xué)期的最終階段，我總結(jié)下我這個學(xué)期的各方面情景。在學(xué)習(xí)上有樣?xùn)|西是十分重要的，那就是態(tài)度，僅有有好的態(tài)度才能決定好的成敗。所以在學(xué)習(xí)中，也要做到勞逸結(jié)合。缺不可。 在這學(xué)年，班里的氣氛是和諧融洽的。最終，我工作不足，期望同學(xué)們向我提議，給予我改正提高的機會。解剖不是門異常難學(xué)的課，只要跟住教師的步伐找到正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)起來就很簡便，并且從中能夠?qū)W到很多課外知識。鍛煉了溝通本事和綜合本事，深知班級干部的重要性，感受到了其中的酸甜苦辣，這些都是以前從未體味過的。在學(xué)完必修必修2模塊后，我對自我能熟練地背誦課文這方面比較滿意，可是在其它方面還是稍有欠缺，比如：回家復(fù)習(xí)的力度不夠，導(dǎo)致些知識點沒有掌握。 化學(xué)：情景基本與物理相同。剛邁入大學(xué)的時候?qū)η兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，”吃塹，長智”，大學(xué)年我除了努力完成自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動豐富自我的生活，充實自我。 (3)進取參與院系組織的各項活動。 ()學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，教師講的不再滿足我們的需要。有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。在新的學(xué)期里，我會更加加倍努力學(xué)習(xí)，不