初中必備歷史課堂教案-免費閱讀
【正文】 分析：雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領(lǐng)土擴張的形勢下，中國軍民為維護領(lǐng)土主權(quán)而進行的一場正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。沙俄同意把侵入雅克薩的軍隊撤回本國，清朝同意把尼布楚一帶原屬中國的地方讓給俄國?！ ∫?、鄭成功收復(fù)臺灣 荷蘭殖民者侵占我國臺灣(1624年) 鄭成功收復(fù)臺灣(1662年) 臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本課中鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內(nèi)容，使學(xué)生認識到這些斗爭都是維護我國國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭?！彼麄冋l說的對?為什么? 漢武帝以前，對匈奴實行退讓和親的政策，到漢武帝時期，則對匈奴實行大規(guī)模的武力反擊。結(jié)合董必武《謁昭君墓》的詩句，你能說出昭君和親的歷史作用嗎? 昭君和親，促進了漢族和匈奴族的友好相處，推動了漢匈的經(jīng)濟文化交流。(2)第一次實現(xiàn)了蒙古草原的統(tǒng)一，為以后全國性的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件?！ ??！ ?.“昭君出塞”一目，包括兩個內(nèi)容：呼韓邪單于歸漢和昭君出塞。 “衛(wèi)青、霍去病大破匈奴”一目，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考：“與當(dāng)時匈奴強盛相比，西漢初年的經(jīng)濟是什么狀況?”“什么是‘和親’政策?西漢對匈奴為什么要采取‘和親’政策?”讓學(xué)生總結(jié)出西漢初年的“和親”政策并沒有阻止匈奴年年南下掠奪。在和平時期，各族人民之間的雜居相處，友好往來，還有和親、邊境貿(mào)易等。這也為理解匈奴與兩漢的“和”與“戰(zhàn)”做了鋪墊?！ ⊥ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到我國自古就是一個多民族的國家，祖國的歷史是由各族人民共同締造的，民族友好是我們多民族國家發(fā)展的主流。浙江哥窯燒制冰裂紋瓷?！ 〗z織業(yè)水平的提高(蜀地、江浙) 棉織業(yè)的興起(海南島發(fā)展到東南沿海) 制瓷業(yè)的成就(哥窯的冰裂紋瓷器，瓷都：景德鎮(zhèn)) 造船業(yè)的發(fā)展(廣州、泉州) (通過圖片展示說明南方手工業(yè)的水平) 三、南方商業(yè)的繁榮 南方商業(yè)都市的發(fā)展(商業(yè)都市：開封、杭州) 強調(diào)杭州改為都城臨安后，繁榮程度遠遠超過了北宋時的開封。 總結(jié)南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)： 農(nóng)作物品種的引進(占城稻) 以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅提高(“蘇湖熟、天下足”) 茶葉、棉花等經(jīng)濟作物種植的推廣(棉花：從兩廣、福建到長江流域) 學(xué)生思考：江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因? 經(jīng)濟因素：大量中原人口的南遷，增加了南方的勞動力，帶來了先進的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗?！ ”彼闻c遼、西夏，南宋與金都發(fā)生過戰(zhàn)爭，戰(zhàn)場主要在北方。當(dāng)該劇最后演到商鞅因變法被舊貴族們處以極刑車裂而死時，朱總理潸然淚下，感慨地說道：”改革總是要付出代價的!” ?、僭O(shè)問：舊貴族為何這樣仇視商鞅?商鞅遇害后，他的變法事業(yè)失敗了沒有?為什么?朱總理的話表達了他一個怎樣的信念? ②問答題： 為什么”商鞅雖死，而秦法未敗”?它給予我們怎樣的啟示? 初中必備歷史課堂教案3 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實，進而明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時?！ 〗虒W(xué)過程： 一、關(guān)于”鐵農(nóng)具、牛耕的使用及推廣”這一目的可以分為”鐵農(nóng)具”和”牛耕”兩個部分來討論。養(yǎng)成自主探究的個性與習(xí)慣，逐步掌握與他人合作交流的方式。教材突出地講了”鐵農(nóng)具、牛耕的推廣”與”商鞅變法”兩個史實，該課是本單元的重要內(nèi)容，也是本冊教材的重要內(nèi)容。(看課件學(xué)生了解時間地點) 指圖分析，告訴學(xué)生大澤鄉(xiāng)起義后，起義軍東征西戰(zhàn)，取得了較大的成果，但是由于經(jīng)驗不足，吳廣陳勝先后被害。秦始皇的暴政還體現(xiàn)在殘酷和剝削以及嚴(yán)酷的刑罰。認識階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力和人民群眾對歷史發(fā)展的推動作用。初中必備歷史課堂教案 初中必備歷史課堂教案1 了解秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因，知道秦末農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者以及秦朝滅亡的史實，理解陳勝吳廣起義的歷史意義?！ ≈攸c： 大澤鄉(xiāng)起義 秦朝的滅亡 難點： 秦朝暴政對農(nóng)民起義的影響 項羽劉邦反秦活動的作用 一、引入新課 學(xué)生讀課文引言?！ 〗M織學(xué)生閱讀56頁有關(guān)秦始皇暴政的輔欄內(nèi)容及相關(guān)圖片資料，深入理解秦暴政。陳勝吳廣犧牲后，農(nóng)民起義繼續(xù)發(fā)展，其中以項羽劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義最為著名。是學(xué)生了解古代中國社會發(fā)展和進步的重要題材，也是學(xué)生借古看今，深切認識改革開放是振興中華民族的重要戰(zhàn)略的好的學(xué)習(xí)材料?！ ∪?、情感態(tài)度與價值觀
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