初中地理的教學(xué)方法措施-免費閱讀
【正文】 采用游戲化教學(xué)模式 每個青少年在成長過程中都離開游戲的陪伴，在這個過程中他們顯得是非?？鞓罚虼?，初中地理教師可以充分利用這一特征，使學(xué)生們可以通過以游戲的方式來認識地理，學(xué)到地理知識，這樣將會使學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理充滿興趣，心理對上地理課堂也是充滿希望，比如，教師可以在課堂上將全班同學(xué)分成兩組，兩組之間進行猜地理知識游戲，其中一個組的成員來描述，讓另一個組的所有成員來猜，學(xué)生們在這個游戲過程中，一方面會使學(xué)生們學(xué)到更多地地理知識，另一方面還能開闊學(xué)生們的眼見、發(fā)散思維，不斷進行思考，同時也能夠使學(xué)生們在輕松、愉快氛圍中學(xué)到更多地地理知識，這對學(xué)生們來說是最重要的，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理知識充滿興趣。課堂上講課的是學(xué)生，回答問題的是學(xué)生，評課的還是學(xué)生，人人參與，每個學(xué)生都感覺到自己成了課堂的真正主人。教師則由臺前退到幕后，成為導(dǎo)演、策劃者、組織者。各種地圖中貯藏著大量的地理信息，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和閱讀地圖并從圖像上獲取信息，是素質(zhì)教育的要求，也是新教材增加大量圖像的出發(fā)點。從而引發(fā)大家的思考和討論，“同學(xué)們想不想多了解一些有關(guān)天氣的知識呢?”學(xué)生肯定會說：“想”。因此，在教學(xué)過程中，地理教師千萬不能忽視“活動式課文”的教學(xué)。所以在初中地理教學(xué)中，適當?shù)囊雴栴}情景，可以調(diào)動學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。在當前初中地理教學(xué)中，教師要一改傳統(tǒng)的角色，要在課堂中扮演學(xué)生引導(dǎo)者的身份，并且在課堂教學(xué)中要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、接受知識的能力等。 (三)設(shè)置情景教學(xué) 興趣是最好的老師，因地理知識具有枯燥性，很多初中生在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出煩躁等不良情緒，這種情況下需要積極提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的指引下主動學(xué)習(xí)，如此才能起到良好的教學(xué)效果。教材按照“章——節(jié)——目”設(shè)計，每“目”中的內(nèi)容都被分解為“敘述式課文”和“活動式課文”兩部分?！ 、倜芮新?lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 在學(xué)習(xí)“天氣與氣候”一章前，教師提醒學(xué)生注意收看天氣預(yù)報，并自覺養(yǎng)成每天收看天氣預(yù)報的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)“地形對降水的
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