初三生物教學(xué)工作計(jì)劃范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 制作植物蠟葉標(biāo)本和昆蟲(chóng)標(biāo)本的技能?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下（25課時(shí)）： 第五單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章生物的生殖和發(fā)育（5課時(shí)） 第1周第一節(jié)植物的生殖2課時(shí) 第2周第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育1課時(shí) 第3周第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育1課時(shí) 第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育1課時(shí) 第二章生物的遺傳和變異（7課時(shí)） 第4周第一節(jié)基因控制生物的性狀2課時(shí) 第5周第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1課時(shí) 第三節(jié)基因的顯性和隱性1課時(shí) 第6周第四節(jié)人的性別遺傳1課時(shí) 第五節(jié)生物的變異2課時(shí) 第78周期中復(fù)習(xí) 第9周期中考試 第三章生物的進(jìn)化（5課時(shí)） 第10周第一節(jié)地球上生命的起源1課時(shí) 第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程2課時(shí) 第11周第三節(jié)生物進(jìn)化的原因2課時(shí) 第八單元生物的多樣性及其保護(hù)（8課時(shí)） 第12周第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類 第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類2課時(shí) 第13周第二節(jié)從種到界1課時(shí) 第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性1課時(shí) 第14周第三章保護(hù)生物的多樣性2課時(shí) 第15周學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束2課時(shí) 第1619周結(jié)業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí) 第20周結(jié)業(yè)會(huì)考 八、教改研究專題 （一）課題名稱：學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革課堂教學(xué)模式 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先提出課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只做評(píng)定、補(bǔ)充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力?！ ?．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。因此在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)而不削弱基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，每章之前做到讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。另外要有一定的提高?！ 〖皶r(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象?！ ?2)對(duì)實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)該熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能，要有明顯的實(shí)驗(yàn)效果。 (4)在學(xué)的過(guò)程中，可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。通過(guò)講述我國(guó)豐富的動(dòng)、植物資源，生物學(xué)的古今成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。 (3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出具體教案。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容： l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃?！ 。?）文化知識(shí)目標(biāo)：知道植物的無(wú)性生殖及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程；明確生殖細(xì)胞是基因在親子代間傳遞的橋梁，能夠說(shuō)出基因、DNA和染色體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生物的性狀是由基因控制的，知道性別決定的道理，認(rèn)同禁止近親結(jié)婚，了解遺傳育種在實(shí)踐上的廣泛應(yīng)用；了解科學(xué)家對(duì)生命起源問(wèn)題所做的科學(xué)推測(cè)，理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因。保護(hù)生物的多樣性，正愈來(lái)愈受到人們的普遍關(guān)注。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來(lái)考察生命的延續(xù)和發(fā)展，以時(shí)間為縱軸，生物與環(huán)境（包括生物環(huán)境）之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長(zhǎng)的歷史歲月中的發(fā)展變化?！ 〉谄邌卧獜娜齻€(gè)層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展，教材也相應(yīng)地分為三章?！ ∪?、教材分析： 1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（魯科版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)下冊(cè)）?！ 。?）班中成績(jī)差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重?！ ∥?、具體學(xué)習(xí)措施 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫，真正提高學(xué)生的成績(jī)，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)?！ 〕珜?dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的利用，俗話說(shuō)的好書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)基因這種微觀的知識(shí)不好理解，也不好認(rèn)識(shí)，應(yīng)讓通過(guò)各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)。而且由于合班并校，這級(jí)學(xué)生班額較大?！ 〕跞锝虒W(xué)工作計(jì)劃二：初三生物教學(xué)計(jì)劃(下)（1452字） 一、指導(dǎo)思想 為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則?！ ∪?、教學(xué)方法和措施 (1)分小版塊講練，降低難度，提高學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的鞏固效果?！ 《?、學(xué)案改進(jìn)及使用辦法 根據(jù)今年學(xué)校的要求，改進(jìn)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)學(xué)
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