初中八年級(jí)語文同步教案模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 讓我們零距離接觸科學(xué)，從而熱愛科學(xué)?！ ∵@首詩正好說明了課文中影響物候的第三個(gè)因素——高度的差異：“植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)剬?duì)這首詩的理解。 生1：“清明前，開秧田”是根據(jù)節(jié)氣確定“開秧田”的時(shí)間。筑巢，“娶妻生子”，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂乎。大轉(zhuǎn)彎，一會(huì)兒又翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。 燕子善飛，其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里?！ 。赫f明文以介紹給人知識(shí)為目的，所以要求說明語言宜簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)密?！ ?5)學(xué)生齊讀2段，爭(zhēng)取背誦。桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開始生長(zhǎng)的狀況。原文用語形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力?！ 教學(xué)步驟] 一、揣摩語言，體會(huì)本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn) 、2兩段，體會(huì)說明的生動(dòng)性?！薄 .“這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。(閱讀時(shí)可以把這些語句劃出來，就能比較清晰掌握文章的內(nèi)容了。引種植物到氣候條件相同的地區(qū)。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。熱愛科學(xué)的情趣?！拔摇敝哉J(rèn)為是的，那是因?yàn)樵谀且沟耐刀购涂磻蛑?，“我”感受到了農(nóng)村生活的自由自在，童年生活的有趣，小朋友們熱情、友好、聰明、能干、樸實(shí)、無私的真摯情懷。據(jù)此可知課文結(jié)構(gòu)是這樣的：看戲前——看社戲——看戲后。小說是一種虛構(gòu)的作品，但它卻有生活的真實(shí)性，飽含作者的思想感情?！ ∷?、拓展延伸 教師出示老子《道德經(jīng)》片段，組織閱讀，比較理解，加深認(rèn)識(shí)?！ W(xué)生根據(jù)課文中的注釋，自主理解課文內(nèi)容?！ ≈饕问接校耗猩R讀?！ 〗處熥詾^。 二、初步感知 檢查預(yù)習(xí)。第二題從正面設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生挖掘當(dāng)前社會(huì)的積極健康因素，要求學(xué)生聯(lián)系歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的各個(gè)方面深入探究，只要言之成理即可。末句是全文結(jié)論，要讀得字字分明、語氣肯定。以上兩個(gè)方面主要是就物質(zhì)生活說的。這兩句話是怎樣體現(xiàn)大同社會(huì)“天下為公”的特征的? 明確： (1)人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛。對(duì)誦讀作具體指導(dǎo)，在誦讀中理清文章層次。 ?、俅蟮乐幸病！ ?。好，讀起來——(板書：大道之行也 《禮記》) 二、初讀課文 。背誦課文。 ，大膽追求理想的精神和智慧?！ ?。 (1)解釋加點(diǎn)的字?！ 诖蟮朗┬械臅r(shí)候?！ 〉谝粚樱菏拙洹按蟮乐幸病庇锰犷D語氣讀，表明以下三句即“大道”的內(nèi)涵?！安华?dú)親其親，不獨(dú)子其子”，說的是每個(gè)人都能推己及人，把奉養(yǎng)父母、撫育兒女的心意擴(kuò)大到其他人身上，使全社會(huì)親如一家?！ ?3)貨盡其用，人盡其力?！ ?。第三題重在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽新奇的聯(lián)想和想象，營(yíng)造一種暢游理想未來的熱烈氣氛，學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實(shí)羈絆，大膽追求理想的精神和智慧。指名讀課文，教師相機(jī)指正。小聲跟讀，鞏固讀法。女生齊讀?；ハ嗾f一說，聽一聽，指出其中的不足，記錄共同存在的疑惑或有爭(zhēng)議的地方。 組織學(xué)生談?wù)劇按笸鄙鐣?huì)的理想是否能夠?qū)崿F(xiàn)。小說有三大要素：人物、情節(jié)和環(huán)境?！ ?，了解人物性格 (1)平橋村在“我”心中的地位如何?“我”為什么會(huì)有這種感覺? 明確：平橋村是“我”的“樂土”，因?yàn)樵谶@里“我”可以得到優(yōu)待，免于念書，還可以跟小朋友一起玩，如釣魚、放牛。流露出“我”對(duì)童年美好生活的留戀和向往?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn)：，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。避免或減輕害蟲的侵害。 小結(jié)方法：學(xué)習(xí)說明文，只要抓住文章中的關(guān)鍵性詞句，理解起來就會(huì)方便、快捷和準(zhǔn)確。”(齊讀這兩句話) ?。骸盎ㄏ泺B語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言”，那么竺可楨又是用怎樣的語言來介紹這些大自然語言的呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想，這篇文章的語言你覺得有什么特點(diǎn)?(2節(jié)的語言又有什么特點(diǎn))(板書：準(zhǔn)確、生動(dòng))說明事物不僅要注意準(zhǔn)確、科學(xué)，而且還力求做到生動(dòng)形象，而此文是一篇科普作品要求文字淺顯易懂，切合讀者對(duì)象的實(shí)際文化水準(zhǔn)，又要貼近讀者心態(tài)?！ ?1)學(xué)生齊讀2段?！ ?3)精讀2段，具體說說這一段文字寫得好，好在哪里? 學(xué)生各抒己見，用自己的語言描述閱讀感受，言之有理即可，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主。如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息。布谷鳥開始唱歌……”。 ，要求學(xué)生揣摩，體會(huì)說明語言的科學(xué)性。但有時(shí)為了增強(qiáng)說服力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，又運(yùn)用生動(dòng)形象的語言說明事物，本文即是一個(gè)很好的范例。 燕子善于辨識(shí)方向
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