【正文】 　　建立家校聯動制度。教師可自己訂一至兩種，但只作為設計作業(yè)時參考。　　三是各科要指導學生優(yōu)化學法，用科學的方法提高學習效率?！　∪?、強化要求，提高減負工作的執(zhí)行力度?！　栏窠梯o資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。　　嚴格控制學生課外作業(yè)量?！　。ㄈ┣‘敺峙鋾r間，優(yōu)化課堂結構?！　渚毩暋＝處熞浞至私饷總€班的每個學生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點，然后才能“以學論教”和“因材施教”。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面推進素質教育，結合實際情況，特制定出“減負”工作實施措施：　　優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率是切實做好“減負增效”的關鍵?！　≡诮逃虒W當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎?！　∥冶仨毞艞夘}海戰(zhàn)術，應著重在培養(yǎng)學生的思維能力上扎扎實實下功夫。要真正的減輕學生過重負擔，說實話，其關鍵是課要上得好?！　p負工作計劃篇8現今，學校拖堂、課外補課現象是學生負擔過重表現之一。轉變“教學觀”：“高效課堂=以學定教+習慣養(yǎng)成”；改變“作業(yè)觀”：高效作業(yè)=當堂完成+分層練習；形成正確的“學生觀”：全面發(fā)展=興趣與習慣+學業(yè)與負擔+視力與體質?！　⌒W階段不舉行面向學生的學科類競賽。教務處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發(fā)現先進，樹立典型，糾正問題。開放圖書館、閱覽室，通過圖書進班級，進行師生讀書筆記評比，閱讀競賽等方式，并以一年一度的讀書節(jié)將師生的讀書活動推向高潮。法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教科書。完成家庭作業(yè)時，如超過規(guī)定的時間，可以允許學生不完成，為了滿足不同層次學生的需求，要求老師分層次布置作業(yè)。藝體綜合實踐課一律按要求上足課時，不得擠占他用?！　、劬v授方式，增互動時間?！　∽龊眯１窘萄?，抓好集體備課。注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。學生每天在校上課時間不得超過7小時。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量?；蛴嗅槍π缘刈孕性O計數學作業(yè)題，使學生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處?！　【臏蕚涞慕贪甘窍蛘n堂教學高效率的基本保證?！　栏駡?zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，不以任何理由隨意延　　長在校時間?！　。ㄈ┘訌姷掠芾?，提高育德效益。教學目的要求要具體明確，重點難　　點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發(fā)展的教育質量觀；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。學校提出減負不減質，重視課堂教學研究，努力提高課堂教學效率，學校各教研組加大教研力度?！　≌_使用普通話教學，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。自覺進行基本功培訓。　?。?）不得以分數排名次?！　。?）任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面推進素質教育，結合我校實際情況，特制定出“減負”工作實施措施和獎懲制度：　　實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理?！　≌J真學習新課標，精心備課。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，我在課堂中做到精講精練。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展。召開學校負責人、教研組長和全體教師會議，及時將減負工作會議精神向教師作傳達，部署學校減負工作的具體措施，成立學校減負工作領導小組。教師不準在一經發(fā)現核實，在職教師開除公職，離退休教師停發(fā)工資。學生學業(yè)成績評定實行等級制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格?！　∶繉W期有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。　　學生早晨到校時間不得早于5：30；教師不得公布學生成績；禁止教師向學生推薦未經省中小學教材審定委員會審定的練習資料和復習用書；除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料；嚴禁在綜合實踐活動課和其他課中進行文化課補習；假日活動必須是學生自愿（要有家長的簽名），不能是原班學生的文化課補習。德育處對減負后如何加強學生德育工作作了研究，一如既往地實行好德育導師制。減負”應在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實基礎?！　≡诩訌妼W生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育?！　≌n內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點?！　∵M行精心的備課。比如，我會挑選學生平時容易出錯的練習集中對比展示，這樣的練習不僅減輕了學生的作業(yè)負擔，又提高了課堂的效率。不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。不得組織集體早自修，不得組織通校學生參加在學校的晚自修，住校生晚自修每天不得超過2課時，并嚴禁利用晚自修進行文化補習。“減負”應該在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。教師認真?zhèn)湔n，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等?！　、芫R教學，增評價時間。嚴禁節(jié)假日上課。　?、矍袑嵦岣咦鳂I(yè)布置質量：精選作業(yè)內容，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)，數學、科學成立作業(yè)研究小組。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本?！　、陂_展“五大校園節(jié)日”　　(讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié))活動?！　〕闪W?！皽p負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。