關(guān)于看教育強(qiáng)國紀(jì)錄片個(gè)人觀后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 正因?yàn)檫@些經(jīng)歷，為我們的就業(yè)打下了基礎(chǔ)”。 《教育強(qiáng)國》記錄著中國教育的發(fā)展，也銘刻著屬于一代代人的榮光?！拔业淖C書是10001號(hào)。 借教育事業(yè)“典型人物”彰顯時(shí)代印記 從新中國成立初期，到中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新的歷史方位，教育政策的出臺(tái)與國家需要緊密結(jié)合，教育事業(yè)的發(fā)展更與國家發(fā)展相互勾連。“學(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕”，大批專業(yè)技術(shù)人才走出校園，投入到社會(huì)主義新中國的建設(shè)當(dāng)中。中國教育事業(yè)的發(fā)展是有目共睹的，《教育強(qiáng)國》對(duì)中國教育事業(yè)發(fā)展史的記錄是一種銘記，更是一種激勵(lì)。隨后，以掃盲運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)，改革中國漢字，恢復(fù)高考，出版教材，開辦中央廣播電視大學(xué)，推行義務(wù)教育體制，實(shí)施學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位制度，相繼建設(shè)211工程、985工程、雙一流，改善留守兒童教育條件，為貧困大學(xué)生開設(shè)“綠色通道”，提高殘疾兒童入學(xué)率，發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)教育……從小學(xué)、初中、高中，到大學(xué)、研究生，涵蓋每個(gè)教育階段的改革舉措，為社會(huì)各界人士提供了接受教育的寶貴機(jī)會(huì)。 1949年，新中國成立時(shí)，%是文盲，農(nóng)村的文盲率高達(dá)95%以上。關(guān)于看教育強(qiáng)國紀(jì)錄片個(gè)人觀后感【四】 “每年的9月1日，都是開學(xué)的日子。作為新時(shí)代的教育工作者，我們要牢記為黨育人初心、勇?lián)鸀閲攀姑谂囵B(yǎng)有中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的征程中，書寫教育工作者的華章，不負(fù)人民教師的稱號(hào)。 “建國初期數(shù)以萬計(jì)的人通過學(xué)習(xí)，改變了個(gè)人命運(yùn)，國民素質(zhì)整體提高。我們理當(dāng)繼往開來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國夢貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)于看教育強(qiáng)國紀(jì)錄片個(gè)人觀后感【二】 紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》開播啦，今天是《立國之本》和《強(qiáng)國基業(yè)》，明天還有《春風(fēng)化雨》和《面向未來》。 恢復(fù)高考改變了一代青年人的命運(yùn)，建立學(xué)位制度讓中國人才培養(yǎng)與世界接軌，大規(guī)模出國留學(xué)為國家發(fā)展培養(yǎng)高端人才，廣播電視大學(xué)的開辦澤惠更大范圍的青年……一系列事件，拉開了改革開放時(shí)期中國教育探索前行的大幕。中國教育用二十多年的時(shí)間，完成基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“兩基”攻堅(jiān)，并開創(chuàng)了中國高等教育大眾化發(fā)展的新格局，在世界教育史上，書寫了屬于中國的時(shí)代傳奇。該片反映了新中國教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系，其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí)，取得的成就輝煌。關(guān)于看教育強(qiáng)國紀(jì)錄片個(gè)人觀后感【三】 11月5日，由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的專題片《教育強(qiáng)國》播出。”江西省玉山縣一小學(xué)校長說，“面對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代，如何讓更多孩子通過教育改變命運(yùn)?我們將以立德樹人為根本，為學(xué)生成長打好精神底色，構(gòu)建更加科學(xué)的課程體系，更加關(guān)注貧困學(xué)生、留守兒童，讓每一個(gè)孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育?！? “我們要用心做教育，讓更多的農(nóng)村孩子通過教育，改變命運(yùn)，成就未來。與往年不同的是，今年是新中國成立70周年。不但普通群眾里沒幾個(gè)識(shí)字的，就連許多干部文化水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕槍，不怕炮，就怕寫報(bào)告。 “1956年，建校初期只有6位老師、3個(gè)教學(xué)班、80名學(xué)生，到如今，已經(jīng)有在職教師108位、35個(gè)教學(xué)班、1800余名學(xué)生。 “歷史影像”與“人物采訪”交相輝映 跳脫出單純的知識(shí)科普和歷史講述，紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》在敘述形式上開拓創(chuàng)新，融合史料影像、歌劇歌曲、新聞紀(jì)錄片、紀(jì)實(shí)畫面，以及教育
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