關于愛彌兒讀書心得感悟-免費閱讀
【正文】 兒童在不停地活動中，仔細觀察，獲得經(jīng)驗，他的身體和頭腦同時都得到鍛煉。消極教育不是給兒童養(yǎng)成品德，而是防止兒童趨于邪惡。所謂自然狀態(tài)的自由，是天賦的，生而有之，不可剝奪。 因此，盧梭的《愛彌兒》給教學提供了很多的引導。任何違背自然的教育方式，都會導致孩子的畸形發(fā)展，產(chǎn)生嚴重的后果。尤其盧梭在書中提出的觀點要按照兒童的天性地然地發(fā)展，讓我一直難以忘懷。在這段時間，也正好使他慢慢養(yǎng)成持久地注意同一個事物的習慣。生活的最有意義的人，并不是活得年數(shù)最大的人，而是對生活最有感觸的人。因此，作為教師，作為父母都應該明確教育的目的，那就是教給孩子生活的技能，教給他們做人的道理。而人的器官和能力的自由內(nèi)在發(fā)展是自然的教育，學習利用這一種器官和能力發(fā)展是人的教育，從周圍事物經(jīng)驗中獲得的是事物的教育。所以，他在愛彌爾的早期教育上，提倡去鄉(xiāng)村，去那種安寧、祥和的地方。如果一個孩子從小嬌生慣養(yǎng)，什么事情都由父母幫忙解決，那么他成長的過程中必然會受到長遠的影響，長大后遇到困難也沒有勇敢面對的勇氣。關于愛彌兒讀書心得感悟 提起《愛彌兒》，這本書是一本教育名著，作者是啟蒙思想家盧梭的重要著作。反之，如果父母從小讓孩子自己解決自己的事情，孩子長大后遇到事情不會第一個想到求助，而是獨立面對，這樣的孩子在學習和生活中有更加迷人的魅力，他們善于運用自己的能力去解決問題，善于巧妙的將生活安排妥當，即使是在生活中遇到了巨大的挫折，也不容易被擊倒。在他看來，自然的秩序沒有不和諧美妙，處于自然狀態(tài)中的人根本沒有你我之分。所以必須使事物教育和人為教育適應于自然教育，應使一個人的教育適應他這個人的天性，而不是適應他本身以外的東西。這樣，當孩子走向社會，無論在何時他們都會有目標，能為了理想而奮斗，都能堅持做人的本分。雖然年滿百歲才壽終而死，也等于他一生下來就喪了命如果他到了臨死的那一刻都過的是最沒有意義的生活的話。 盧梭的這段話有三個關鍵詞，那就是興趣、方法、習慣。 《愛彌兒》是一部關于教育學說的名著。兒童并不是可以任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法則的自然的存在。對于教師，應該清醒地認識到自然教育
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