關于幸福的心得體會-免費閱讀
【正文】 教師職業(yè)的勞心勞力,社會地位,勞動報酬確實很難輕言幸福,也感覺不到幸福,但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,事實上很多教師在享受著教育,體驗著幸福,他們以多元,多姿,多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,怎樣才能在平凡,清貧,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學生,只有教師幸福,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦,一起歡樂,你就會少了許多教學的焦慮和煩惱.,影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,理解,你就必須學會感恩學生,呵護學生,尊重學生,真正做到這點并不容易,但如果你只知道權威,那也許你會離幸福更遠.當然，作為教師個人來說，應在現(xiàn)實條件下積極地豐富和提升自己的精神世界。忽然之間，讓我想起一位好朋友發(fā)給我的一條短訊：“幸福的味道不是甜蜜，而平淡。幸福似一杯紅酒，無論酒的種類是什么用心細品里，總能品出那縷濃濃的甘醇，讓人陶醉不醒，醉的是身，醉的是心。當經(jīng)歷著人生中太多的風雨坎坷時，曾經(jīng)我們真實的抱怨過、憎恨過、失落過，總感覺上帝對已不公平，幸?？偸请x我們很遠很遠的那般遙不可及。但是我想，或許各人思想不同，所以定位也有相異，幸福是什么呢?不同人的視野里，它的影子也有差異。輕輕合上書，我默默地記下曾經(jīng)幫過我的長者，正在鼓勵著我的朋友，始終鞭策著我的學生，記在心底，從不敢忘卻，也很少提起。教師節(jié)，教過的一屆又一屆的畢業(yè)生來到我的面前，和我一起回憶當年中學生活的趣事，訴說如今大學生活的充實，社會生活的多姿多彩時，腦海里立即清晰浮現(xiàn)多年前那一張張稚氣可愛的臉蛋，那絲絲感動依舊縈繞心頭。變題海為淘金，讓學生在減負的輕松中享受高效。三、有效的鼓勵和贊美提高學生學習的積極性真誠的贊揚和欣賞是激勵學生學習的最佳動力。而改變學生的學習狀態(tài)，引導學生學會自學、學會思考、學會發(fā)問、學會質(zhì)疑，引導學生在提問中學習尤為重要。其次，“我的身份”不到位。在復述一件很生動的事情時，卻讓學生感到無聊。正如一些教育家所說一個專業(yè)化的教師，首先應當是一個一般科學文化的“繼承者”，能夠自如地應對一般性社會事務。只有這樣，教師應對學科教學時才能方法科學，方式多樣，三維目標得以很好地滲透。因此，教師在備課和教學設計的編制上要花費更大的精力，考慮的是如何利用更多的情景變量進行激疑、激趣，想方設法讓不同層次的學生都獲得成功感。四、讓學生成為課堂的主人，由旁觀者變?yōu)閰⑴c者運用開放式教學，把時間、空間讓給學生，讓他們有充裕的時間學習和思考，充分體現(xiàn)出
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