關(guān)于幸福的心得體會-免費閱讀
【正文】 教師職業(yè)的勞心勞力,社會地位,勞動報酬確實很難輕言幸福,也感覺不到幸福,但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,事實上很多教師在享受著教育,體驗著幸福,他們以多元,多姿,多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,怎樣才能在平凡,清貧,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦,一起歡樂,你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱.,影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重,理解,你就必須學(xué)會感恩學(xué)生,呵護學(xué)生,尊重學(xué)生,真正做到這點并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會離幸福更遠(yuǎn).當(dāng)然，作為教師個人來說，應(yīng)在現(xiàn)實條件下積極地豐富和提升自己的精神世界。忽然之間，讓我想起一位好朋友發(fā)給我的一條短訊：“幸福的味道不是甜蜜，而平淡。幸福似一杯紅酒，無論酒的種類是什么用心細(xì)品里，總能品出那縷濃濃的甘醇，讓人陶醉不醒，醉的是身，醉的是心。當(dāng)經(jīng)歷著人生中太多的風(fēng)雨坎坷時，曾經(jīng)我們真實的抱怨過、憎恨過、失落過，總感覺上帝對已不公平，幸?？偸请x我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的那般遙不可及。但是我想，或許各人思想不同，所以定位也有相異，幸福是什么呢?不同人的視野里，它的影子也有差異。輕輕合上書，我默默地記下曾經(jīng)幫過我的長者，正在鼓勵著我的朋友，始終鞭策著我的學(xué)生，記在心底，從不敢忘卻，也很少提起。教師節(jié)，教過的一屆又一屆的畢業(yè)生來到我的面前，和我一起回憶當(dāng)年中學(xué)生活的趣事，訴說如今大學(xué)生活的充實，社會生活的多姿多彩時，腦海里立即清晰浮現(xiàn)多年前那一張張稚氣可愛的臉蛋，那絲絲感動依舊縈繞心頭。變題海為淘金，讓學(xué)生在減負(fù)的輕松中享受高效。三、有效的鼓勵和贊美提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性真誠的贊揚和欣賞是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動力。而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)問、學(xué)會質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生在提問中學(xué)習(xí)尤為重要。其次，“我的身份”不到位。在復(fù)述一件很生動的事情時，卻讓學(xué)生感到無聊。正如一些教育家所說一個專業(yè)化的教師，首先應(yīng)當(dāng)是一個一般科學(xué)文化的“繼承者”，能夠自如地應(yīng)對一般性社會事務(wù)。只有這樣，教師應(yīng)對學(xué)科教學(xué)時才能方法科學(xué)，方式多樣，三維目標(biāo)得以很好地滲透。因此，教師在備課和教學(xué)設(shè)計的編制上要花費更大的精力，考慮的是如何利用更多的情景變量進行激疑、激趣，想方設(shè)法讓不同層次的學(xué)生都獲得成功感。四、讓學(xué)生成為課堂的主人，由旁觀者變?yōu)閰⑴c者運用開放式教學(xué)，把時間、空間讓給學(xué)生，讓他們有充裕的時間學(xué)習(xí)和思考，充分體現(xiàn)出
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