六年級語文上冊懷念母親說課稿-免費閱讀
【正文】 妙筆生花（小練筆）。 反饋評價總結。（這樣的設計可以調動學生看、想、做、動、靜等感官要素，使學生積極的投入學習。我們引導學生抓住表達作者對祖國母親深情的6個重點句，讓學生按照自己的意愿隨機分組學習，深入探討?！ ≌f板書 板書是一堂課的精髓，力圖體現(xiàn)了課文的主要內容，點明文章的中心，實現(xiàn)語文工具性和人文性的有機結合?！ ≡O計意圖：這一環(huán)節(jié)，就是將學生置身于課文之中，與作者息息相通，產(chǎn)生共鳴。先抓住食不下咽，寢不安席、終天之恨等詞句進行理解，然后通過朗讀、指明讀，師范讀，齊讀等形式，感受作者失去母親的痛苦，體會作者因為無法盡孝而心存愧疚的懷念之情。 古語說的好學起于思，思源于疑，從質疑課題引入，有利于培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生在讀中生疑，疑由學解，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為學生創(chuàng)設探究閱讀的情境。 為學文做準備，我在課前制作了多媒體課件，并布置學生搜集關于季羨林的資料。要求學生寫一寫(在進行思想教育的同時也鍛煉了學生語言表達能力，升華了情感) (五)小結作業(yè) 編筐編縷，貴在收口，對于小結部分，我會用提問形式引導學生與我共同回顧本節(jié)課所學知識，提出一個小問題：“同學們，通過本課學習，你有什么收獲呢?”進行簡短的回顧后，引導學生總結(這樣不僅可以讓學生參與到課堂中來，體現(xiàn)學生的主體地位，也能讓我體驗到學生的學習效果) 作業(yè)：讀寫結合，季羨林先生獨在異國他鄉(xiāng)，在凄冷的黑夜里，望著滿天的繁星，他會想些什么呢? 七、說板書設計 懷念母親 親生母親——悔恨 祖國母親——熱愛 六年級語文上冊《懷念母親》說課稿篇3 今天我說課的內容是《懷念母親》，《懷念母親》是人教版六年級上冊第二組的一篇精讀課文，是國學大師季羨林先生所寫。” (這樣的導入拉近了學生與文本的距離，又激發(fā)了學生們的學習興趣) (二)初讀課文，整體感知 語文教學的關鍵就是讓學生讀，并在讀中悟，在這一環(huán)節(jié)，我將采用…… 在解決完生字詞后，再次讓學生通讀課文，“說說文章主要寫了什么內容?”學生經(jīng)過通讀可以從文中得出(作者有兩個母親，對這兩個母親有著同樣崇高的敬意和愛慕) 這樣的設計能 (三)深入研讀，體驗情感 俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，研讀是深入地和文本對話，在這一環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學生的主體地位。因此，在新課前，我以“走近季羨林”為題介紹季羨林的成長過程，給學生讀他的作品《賦得永久的悔》，為深入理解本文體驗情感做好鋪墊?！ 》浅ＯＭ挚释约旱恼Z文課，在瞬間走進學生的心，能讓學生的心靈開花，這樣的話，我的語文課堂就生機盎然了。引導學生注意圍繞所設計的問題，扣住文中關鍵性語句，聯(lián)系自身的生活，來體會理解文中作者對生身母親永久的悔。本課文共分2課時，執(zhí)教的是第2課時， 根據(jù)本單元的訓練重點、本課的具體要求和學生的實際情況，特制定本課教學目標、重點、難點如下： 知識能力目標：掌握本課生字新詞，初讀課文，重點學習2自然段，有感情地朗讀。六年級語文上冊《懷念母親》說課稿 六年級語文上冊《懷念母親》說課稿篇1 一、【教材分析】 《懷念母親》是義務教育人教版第十一冊第二組的第二篇課文。 過程方法目標：通過抓住重點語句，以讀為本，通過多層次、多形式的讀來感悟課文，并創(chuàng)設情境，在場景的拓展中了解人物的內心情感?！ ∏榫敖虒W法：上課一開始，由“國寶”引出季羨林，課件出示： 季羨林生平、主要經(jīng)歷、主要的成就，以及季羨林的作品《賦得永久的悔》片段，讓學生默讀，交流感受，為全文的學習奠定一個基調，使學生盡快地融入到文本的探究中。然而，自己似乎總顯得眼高手低，比如學生的感悟怎樣使之面更廣，程度更深，作業(yè)的安排怎樣更合理等，都是值得我思考和改進的?！ ∪?、說教學目標 知識與能力：會讀8個生字，會寫“真摯，避
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