六年級(jí)圓柱的生成說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 要學(xué)會(huì)放手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。這一過程讓學(xué)生感受到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣小組討論，并出示幻燈片。二、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生借助貼近生活的情景，讓學(xué)生探索并掌握?qǐng)A柱生成中能找到圓柱的那些相關(guān)條件。六年級(jí)《圓柱的生成》說課稿各位老師大家上午好：我今天的說課內(nèi)容是冀教版版六年級(jí)十二冊(cè)第四單元圓柱一節(jié)練習(xí)課。培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和動(dòng)手操作能力，及學(xué)生觀察、分析、比較、抽象概括的能力。新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。（三）削圓柱這一環(huán)節(jié)出示課件讓學(xué)生尋找正方體削一個(gè)最大的圓柱，能找到圓柱的哪些相關(guān)條件？然后引導(dǎo)學(xué)生利用手中的紙盒，探討在長(zhǎng)方體上削圓柱會(huì)出現(xiàn)什么情況，如何削，尋找相關(guān)數(shù)據(jù)。四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸本著“由淺入深、循序漸進(jìn)、”的原則，我設(shè)計(jì)了2個(gè)
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