公開課第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 四、三讀課文，探究問題 “我是問第一朵是哪天開的。ng），平舌音?！ 《⒊踝x課文，直奔中心 聽了介紹，你覺得竺可楨爺爺取得成功的主要原因是什么？迅速瀏覽課文，找出答案來。本堂課學(xué)生的個(gè)性堂飛揚(yáng)，生命在課堂上得到成長(zhǎng)。 這堂課的主題詞是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)家。所以，語(yǔ)文課堂需要探索，需要有理想追求的教師?！ ∧x課文，說說課文為什么以第一朵杏花為題?！ 》纸巧星槔首x?！ ∫龑?dǎo)得出結(jié)論?！ ±首x并背誦最后一節(jié)。 五、梳理課文板塊?！ ∷?、引導(dǎo)練讀課文。對(duì)人物形象迅速準(zhǔn)確的把握，對(duì)浸透其間的感情真切體會(huì)，對(duì)蘊(yùn)含的道理深刻感受。進(jìn)一步明確左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。課文最后一節(jié)引用竺可楨的一段話總結(jié)全文，升華中心，無論是從語(yǔ)言工具的價(jià)值，還是從思想教育的價(jià)值，都有其記憶的必要，所以我決定讓學(xué)生背誦這一節(jié)。教學(xué)中必須讓學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言文字的品味中，把握人物特點(diǎn)，感受深刻道理，增長(zhǎng)閱讀興趣?！ 〉谌危?6）：竺可楨爺爺通過長(zhǎng)年精確觀察，掌握了氣候變化規(guī)律?！ z查自學(xué)情況 ?。?）出示生字卡片，抽讀字音?！ ?理解課文中含義深刻的句子?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。說說段意。他在科學(xué)研究中特別重視調(diào)查研究，足跡遍布祖國(guó)各地，每到一處都不恥下問?！ §`活處理教材?！ 、芑貧w樸實(shí)的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生行進(jìn)在語(yǔ)言的基石上?！ ◇w會(huì)人物語(yǔ)言引用的方法，豐富寫作知識(shí)，提高寫作能力。 用自己喜歡的方式閱讀課文，了解課文大意及中心。讓學(xué)生自己確定抽樣方案?！ ∫圆稍L挑戰(zhàn)成功者的方式，讓學(xué)生練習(xí)采訪，并感悟讀書方法?！ 〉诙n時(shí) 一、激發(fā)研讀興趣。 這段文字中最打動(dòng)你心靈的詞或句子又有哪些呢？ 主要抓您又來看花啦中的又等詞，課后練習(xí)4－1和我是問第一朵是哪天開的兩句話。 想象，給課文補(bǔ)充提示語(yǔ)?！ 】焖匍喿x補(bǔ)充閱讀資料《詹天佑》，找出詹天佑與竺可楨的一個(gè)顯著的共同之處，在重要處做上記號(hào)，感悟出一個(gè)道理?！ 「]桂梅主題教學(xué)的思考與實(shí)踐是課程改革中一道亮麗的風(fēng)景，給了我們不少啟發(fā)。這堂課在突破傳統(tǒng)的封閉課堂上也是一種積極的嘗試?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 整體感悟文字間的內(nèi)在聯(lián)系?！ 。?）
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