八年級物理第六章教案-免費閱讀
【正文】 (3)創(chuàng)設情境，提供感性材料(實物、小車實驗) (4)討論分析形成結(jié)論。形成新舊知識互相聯(lián)系、互相滲透?！ ?：在教學突出重點中，對定律中關(guān)鍵詞語進行說明，各種易犯的錯誤進行分析，糾正學生頭腦中原有的錯誤生活觀念以形成正確的科學概念，由于牛頓第一定律是建立在實驗和觀察基礎(chǔ)上大膽而合理的確良外推，它只是一種基礎(chǔ)假設，由于不存在絕對不受外力作用的物體，因此這條定律無法直接用實驗來證明，它的正確性在于它推得結(jié)果與客觀事實相吻合，形成對比知道知識的發(fā)展過程由錯誤正確完善學生一目了然地看清其框架，把握重點和關(guān)鍵。以往教學實踐中證明，物理規(guī)律是物理基礎(chǔ)知識部分比較難學的部分，學生往往只注意背定義、記公式、做習題而忽視了對物理概念及規(guī)律的理解，以至于豐富的物理含義被形形色色的數(shù)學符號所淹沒?！ ∧繕耍褐R目標?！ ∫?、教材分析：環(huán)節(jié)一，地位與作用?！ ∑?、課時計劃： 第六章：力和機械6課時 第七章：運動和力6課時 第八章：神奇的壓強6課時 第九章：浮力與升力5課時 第十章：從粒子到宇宙6課時 半期檢測68章 八年級物理第六章教案3 《宇宙航行》 教學目標 知識與技能 ，正確理解人造衛(wèi)星做圓周運動時，各物理量之間的關(guān)系. ，會推導第一宇宙速度. 過程與方法 通過用萬有引力定律來推導第一宇宙速度，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力. 情感、態(tài)度與價值觀 ，激發(fā)學生的愛國熱情. ，促使學生樹立獻身科學的人生價值觀. 教學重難點 教學重點 . 、角速度、周期與軌道半徑的關(guān)系. 教學難點 、同步衛(wèi)星的區(qū)別. . 教學工具 多媒體、板書 教學過程 一、宇宙航行 (1)牛頓的“衛(wèi)星設想” 如圖所示，當物體的初速度足夠大時，它將會圍繞地球旋轉(zhuǎn)而不再落回地面，成為一顆繞地球轉(zhuǎn)動的人造衛(wèi)星. (2)原理 一般情況下可認為人造地球衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動，向心力由地球?qū)λ娜f有引力提供， (3)宇宙速度 (4)夢想成真 1957年10月，蘇聯(lián)成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星?！ ≡诮虒W過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的?！ 、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。 C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力?！ 、初步認識力和運動的關(guān)系，深刻理解牛頓第一定律的內(nèi)容，了解這些知識在實際的應用。 ?！ ?3)培養(yǎng)學生歸納總結(jié)建立模型的能力與方法?！ ?3)了解萬有引力定律在天文學上有重要應用。 教學工具 多媒體、板書 教學過程 一、計算天體的質(zhì)量 (1)地球質(zhì)量的計算 ?、僖罁?jù)：地球表面的物體，若不考慮地球自轉(zhuǎn)，物體的重力等于地球?qū)ξ矬w的萬有引力，即 ?、诮Y(jié)論： 只要知道g、R的值，就可計算出地球的質(zhì)量. (2)太陽質(zhì)量的計算 ①依據(jù)：質(zhì)量為m的行星繞太陽做勻速圓周運動時，行星與太陽間的萬有引力充當向心力，即 ②結(jié)論： 只要知道衛(wèi)星繞行星運動的周期T和半徑r，就可以計算出行星的質(zhì)量. (1)地球表面的物體，重力就是物體所受的萬有引力.() (2)繞行星勻速轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星，萬有引力提供向心力.(√) (3)利用地球繞太陽轉(zhuǎn)動，可求地球的質(zhì)量.() 若已知月球繞地球轉(zhuǎn)動的周期T和半徑r，由此可以求出地球的質(zhì)量嗎?能否求出月球的質(zhì)量呢? ，所以根據(jù)月球的周期T、公轉(zhuǎn)半徑r，無法計算月球的質(zhì)量. 二、發(fā)現(xiàn)未知天體 (1)海王星的發(fā)現(xiàn) 英國劍橋大學的學生亞當斯和法國年輕的天文學家勒維耶根據(jù)天王星的觀測資料，利用萬有引力定律計算出天王星外“新”，德國的加勒在勒維耶預言的位置附近發(fā)現(xiàn)了這顆行星——海王星. (2)其他天體的發(fā)現(xiàn) 近100年來，人們在海王星的軌道之外又發(fā)現(xiàn)了冥王星、鬩神星等幾個較大的天體. (1)海王星、冥王星的發(fā)現(xiàn)表明了萬有引力理論在太陽系內(nèi)的正確性.(√) (2)科學家在觀測雙星系統(tǒng)時，同樣可以用萬有引力定律來分析.(√) 航天員翟志剛走出“神舟七號”飛船進行艙外活動時，要分析其運動狀態(tài)，牛頓定律還適用嗎? ，. 三、天體質(zhì)量和密度的計算 ? ，求密度還需什么物理量? ? 繞中心天體運動的其他天體或衛(wèi)星做勻速圓周運動，做圓周運動的天體(或衛(wèi)星)的向心力等于它與中心天體的萬有引力，利用此關(guān)系建立方程求中心天體的質(zhì)量. 下面以地球質(zhì)量的計算為例，介紹幾種計算天體質(zhì)量的方法： (1)若已知月球繞地球做勻速圓周運動的周期為T，半徑為r，根據(jù)萬有引力等于向心力，即 (2)若已知月球繞地球做勻速圓周運動的半徑r和月球運行的線速度v，由于地球?qū)υ虑虻囊Φ扔谠虑蜃鰟蛩賵A周運動的向心力
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1