優(yōu)秀班主任申請書優(yōu)選范文參考-免費(fèi)閱讀
【正文】 我并不迷戀榮譽(yù)，但是卻對班主任的榮譽(yù)有著期待，我認(rèn)為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的和認(rèn)可，同時(shí)也是一種激勵(lì)，激勵(lì)我無論在哪個(gè)崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都一直堅(jiān)守信念不斷向前?！敝挥卸酶卸鳎拍苊靼鬃约旱娜蝿?wù)和責(zé)任，才能夠始終抱定自己的信念。我的教育理論是，進(jìn)入大學(xué)就在各方面都得到全面鍛煉。而且時(shí)常給學(xué)生提出一些為人之道，我首先以我為例，先 正己，后要求別人。更有許多同學(xué)積極參加院系舉行的各項(xiàng)活動并都取得了優(yōu)異的成績。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的幫助和對我的 栽培，我將努力工作。自***年參加工作以來，在***中學(xué)任班 主任工作**年，這些年來，本人和學(xué)生一起成長。同時(shí)我在班級的集體生活方面，堅(jiān)持以學(xué)生為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動。就拿現(xiàn)在的班高二（1）班來說吧，班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。當(dāng)然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召開班會，根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，共同討論班級建設(shè)和發(fā)展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。高二年級時(shí)學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)化期，學(xué)生相對難管些。只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能始 終抱定自己的信念。 對于當(dāng)選的班委， 進(jìn)行嚴(yán)格要求， 要求班干部以身作則， 各司其職而又要相互配合，積極而有效的為班級、同學(xué)服務(wù)。 多年的學(xué)習(xí)生活和人生經(jīng)歷告訴我， 做事要認(rèn)真和努力，就會有收獲。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看玻家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績 ；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。優(yōu)秀班主任申請書優(yōu)選范文參考優(yōu)秀班主任申請書優(yōu)選范文參考 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝?；叵胫畮啄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔；面對著十幾年充實(shí)的生活 ，我真的無怨無悔！ 一、用愛心感染學(xué)生 作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí) 的方法。 二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級 各項(xiàng)工作的基?！ ∥乙恢卑阉枷牍ぷ髦糜诎嗉壒ぷ鞯氖滓獑栴}來抓。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。秉承這一信念，在過去的一年里，我和學(xué)生亦 師亦友，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、一起成長?！ ∪?、理念領(lǐng)先行動 我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學(xué)生具備: 吃苦是福的思想。 奮勇爭先的精神。加上班主任工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)、吃飯、住宿、思想，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心?！ 《⒂弥腔鄣膼蹱I造良好的班級氣氛有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主
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