人教版高三地理教學總結-免費閱讀
【正文】 四要針對高考核心考點各個突破。 首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。會看、?？础＿@可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的、必會的。結合自身實際，提高思想認識，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業(yè)務水平。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。以上是我個人在高三年教學總結。對于那些某部分比較差的學生，則要強調他們買一些練習題，利用星期天的時間，集中12小時的時間進行做題，要不屑一顧，不會做也要硬著頭皮做下去，一段時間后，進行歸納總結。只要學生了解知識點的本質，遇到問題就可迎刃而解。沒有進行歸納總結。(以大氣運動為例)： 通過作大量的高考題，歸納總結本章知識主要考查：大氣環(huán)流、氣候的分布規(guī)律、氣候的特點、氣候成因、氣候類型的判斷。經常碰到這樣的學生：我所掌握的基礎知識并不比別人差，為何考試成績比別人差。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該采取的相應措施?？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評?；卮饤l理清晰。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對熱點問題，教師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力?！ ?三)抓好重點熱點的復習 從近幾年地理學科的試題內容看，考查的重點內容為： ?、俚乩砦恢茫钪饕墙浘暥任恢?，復習時要抓住幾條重要的經緯線，用以確定地理事物或現象的位置?！ 、軙袛嗟乩韰^(qū)位。因此，學習地理要具備一定的計算能力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數據的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。這說明我們教學中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個別知識復習還不到位，需要改進和加強。 二、加強政、史、地三科協(xié)調，以提高綜合成績?yōu)槟繕恕 ≡诟呷@一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經常交流對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向?！ ♂槍@些問題，我們每次模擬考后都要求學生進行“自我診斷”，老師也及時了解他們知識、技能、方法上的問題，進行補缺補漏?！ 〉乩碛嬎銓嵸|是地理與數學的綜合，是在地理原理指導下的數學運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關鍵?！ 、輹\用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題?！ 、跁r間計算?！ ?四)做好解題方法的訓練?！ ?五)合理安排復習時間 高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度。特總結如下幾點： 一、認真制定工作計劃 在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。為何每次定位都有偏差。學生的困擾——不懂得如何答題。針對以上問題
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