人教版八年級下冊物理課件(5篇)-免費閱讀
【正文】 ，某時刻繩子靜止不動，這時這二十個人拉繩子的合力是?！ l件歸納成口決：“同物、等大、反向、同線”。那么，物體受到兩個力的作用，要使物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這兩個力要滿足什么條件? [實驗]：用兩把彈簧秤拉扯桌上的塑料片，想一想怎樣拉才能使塑料片保持靜止不動? 歸納小結(jié)塑料片靜止必須滿足的條件?！ ?、態(tài)度與價值觀 ①具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識. ②通過探究與交流，使學生有將自己的見解公開并與他人討論的愿望，認識交流合作的重要性，有主動與他人合作的精神. 教學重難點 重點：二力平衡條件 難點：“二力同線” 教學工具 2把彈簧秤，一塊輕質(zhì)塑料片(片上有幾個洞)，一把剪刀?！?,加深學生對動能、勢能轉(zhuǎn)化的認識，再請學生列舉生活中動，勢能轉(zhuǎn)化的實例，老師和學生共同分析。擺輪到最低點時，轉(zhuǎn)動最快，動能?！ 〗虒W工具 滾擺、鐵鎖、細繩、溜溜球、鐵架臺、鋼球、細線、帶彈簧的斜面?！ 。簷C械能及其轉(zhuǎn)化 教學目標 (1)知道機械能包括動能和勢能。在流體中，流速越大的位置壓強?！ ?4)我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置第四個圖，我們把一根中間切開(未斷)折成直角的飲料吸管，一端插入水中，向管中間吹氣，我們可看到水霧從切口處噴出。兩個實驗的共同之處是，流體在運動時才導致現(xiàn)象的產(chǎn)生?！ 〗虒W工具 乒乓球、白紙、注射器、小船、漏斗、燒杯、吸管、自制連通器、多媒體課件等 教學過程 一、新課引入： 同學們，請先看一個實驗，如圖所示，我打開閥門A，關(guān)閉閥門B，讓紅色的水流入管徑粗細不同的透明塑料管，請注意觀察三支小豎管中水柱的高度。壓強的公式：如果用P表示壓強、F表示壓力、S表示受力面積?！ ?2)通過親身的體驗和感悟，使學生獲得對壓強、浮力基本知識理解的感悟認識，為深入理解和應(yīng)用這些知識打基礎(chǔ)。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。 通過今天的學習，你們對自行車上的摩擦了解了多少，請同學們分小組討論，比一比，賽一賽，看那一組知道的最多。 摩擦力產(chǎn)生的條件： 兩物體要相互接觸，摩擦力只能發(fā)生在接觸面上。人教版八年級下冊物理課件（5篇） ?。耗Σ亮Α 〗虒W目標 。 兩物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動 兩物體之間要有壓力。(從教室外搬進一輛自行車)?！ ?2)理解壓強的大小與哪些因素有關(guān)。 (3)通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學生對參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心?！ 簭姷挠嬎愎绞恰 》柕囊饬x及單位：P壓強帕斯卡(Pa)F壓力牛頓(N)S受力面積—平方米(m2) 1Pa=1N/m2 壓強的物理意義： 以P=20Pa為例，P=20Pa=20N/m2，它表示每平方米面積上受到的壓力是20N。你觀察到什么?(三個容器的水面高度是一樣的，圖1所示是一個連通器，連通器里裝入同種液體，且液體不流動是，各容器中液面總保持相平。且我們已猜測流體流動可能與流體的壓強存在有某種關(guān)系。我們認為管中間被我們吹氣，因此切口處壓力變小，底下的大氣壓就會產(chǎn)生一個力把水往中間壓?！ ?)海軍艦艇在為船只護航時，護編隊一般采用前后形式護航，而不采用“并排”護航，這是因為流體速度大的地方，當兩船高速并排行駛時，容易發(fā)生事故。能用實例
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