人教版高一語文必修一知識點(diǎn)整理-免費(fèi)閱讀
【正文】 動語由動詞性詞語構(gòu)成。 謂詞包括動詞和形容詞 謂詞性句法結(jié)構(gòu)主要用作謂語，功能與謂語相當(dāng)。又如，刺秦王時，荊軻的動作，秦王驚起拔劍不出，環(huán)柱而逃的狼狽相，群臣的驚愕，侍醫(yī)的擲藥囊，左右呼“王負(fù)劍”，一直到荊軻“身被八創(chuàng)”，“箕踞以罵”?！ ∪纭耙姿蛣e”的“白衣冠”“擊筑”“和而歌”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”各種現(xiàn)象綜合成一個充滿悲壯氣氛的場面，有極為強(qiáng)烈的感人力量?！ ∈紫?，作者善于通過人物的對話和神態(tài)描寫來刻畫人物?！ “匆罄收b。 如何體會詩中的情感呢?尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩歌如《雨巷》《斷章》等表達(dá)的思想情感呢?可主要了解詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的思想生平和詩中運(yùn)用的表現(xiàn)手法三個方面入手。由于歸有光在散文創(chuàng)作方面的極深造詣，在當(dāng)時被稱為“今之歐陽修”，后人稱贊其散文為“明文第一”，著有《震川集》、《三吳水利錄》等。） 名詞用作狀語 ?。?）雨澤下XX；使不上漏（下，朝下，上，從上面） ?。?）前辟四窗（在前面，指閣子北面，因閣子是向北的） ?。?）東犬西吠（向西面） ?。?）吾妻死之年所手植也（親自） ?。?）內(nèi)外多置小門（在內(nèi)外） ?。?）時至軒中（不時） 數(shù)詞用作名詞 庭中通南北為一（整體） 特殊句式 判斷句 省略句下列各句中的括號表示省略了的成分。形容詞使動用法，使……受益) 既東封鄭，又欲肆其西封(名詞作狀語，在東方、在西方。而，通“爾”，你的 風(fēng)移影動，珊珊可愛。嘉靖十九年舉人。 這個單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象。具體教學(xué)中，要注意區(qū)分詩中的描述性意象和比喻性意象(又稱為實(shí)生活意象和象征性意象)。感受真情。以太子丹的急躁粗疏，頭腦簡單跟荊軻遇事審慎，三思而行對比，以突出荊軻的深沉多謀。荊軻的歌聲由凄切悲涼轉(zhuǎn)為慷慨激昂，送行的人們也由感動、惜別轉(zhuǎn)為激憤、激勵。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報私怨，而在于他站在斗爭的最前列反對秦國對山東六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡。 二、謂語 謂語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，在一定條件下也可由名詞性詞語充當(dāng)。名詞性主語由名詞性詞語充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語，多表示人或事物。 荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危險的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。面對渾身著素的送行的人們和風(fēng)寒水冷的自然環(huán)境，荊軻用慷慨悲歌來表達(dá)自己對于高漸離等知己者生離死別的悲涼心情，抒發(fā)自己視死如歸的壯烈情懷。這些對話，既表明了事態(tài)的逐步發(fā)展，也描寫了荊軻的精細(xì)、沉著，在緊要關(guān)頭不慌不忙，隨機(jī)應(yīng)變。 分析意象。 意象是詩歌理論中一個非常重要的概念。主題可以共用一個“情”字來概括：《沁園春長沙》中的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《錯誤》中閨中思
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