人教版七年級(jí)下冊(cè)土地的誓言教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選4篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 十、布置作業(yè)： 請(qǐng)你將你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的語(yǔ)句積累在積累本上。） 句式三：“在春天……；在盛夏……；在秋日……；在嚴(yán)冬……。） 思考：你認(rèn)為文中哪些詞句寫(xiě)得精彩？為什么？（友情提示：你可以從修辭、句式、表達(dá)情感的方式等多個(gè)角度去分析。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生邊讀文章邊思考下列問(wèn)題。） 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 課前準(zhǔn)備： 積累字詞?！ ⊥ㄟ^(guò)朗讀了解文章內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代背景把握文章主題。 最后在本意和語(yǔ)境間可以發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的具體確切含義?！ ×?、作業(yè)設(shè)計(jì) 抄寫(xiě)生字詞。（第一段：“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，……怪誕的狂風(fēng)，第而段：“在故鄉(xiāng)的土地上，……多么豐饒”。（如：“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，……怪誕的狂風(fēng)”；“當(dāng)我想起故鄉(xiāng)的時(shí)候，……噴涌著血液一樣”；在春天，……多么豐饒”等句子?！ ∫螅毫鲿?、準(zhǔn)確、并盡量讀出剛才自己所體悟到的情感。然而，九一八事變之后，當(dāng)日本侵略者的鐵蹄踐踏著祖國(guó)東北大地的時(shí)候，無(wú)數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離故土家園?！ 〈Α⑵肺槐疚木哂屑で榈恼Z(yǔ)言。再讓學(xué)生自由朗讀，理解抒情散文所表現(xiàn)的家國(guó)之痛，民族之恨和愛(ài)國(guó)情感 四。n ） 亙古（g232?！ W(xué)習(xí)作者采用的人稱變化、呼告、排比等表現(xiàn)手法。o） 讕語(yǔ)（ l225?！ ∵@篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情，試結(jié)合課文具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表露的？ 作者選擇有特征的有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)?！ ≌n時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、課前三分鐘 二、導(dǎo)入新課 有一部電影叫《未來(lái)水世界》，主要情節(jié)是陸地被海水淹沒(méi)后人們?yōu)閷ふ谊懙囟归_(kāi)的斗爭(zhēng)?！ 畫(huà)出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語(yǔ)?！ ?wèn)題二：作者是運(yùn)用了哪些手段把自己對(duì)故鄉(xiāng)的這種感情表達(dá)出來(lái)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！ ∥?、探究與反思 教師拋出一個(gè)問(wèn)題；課文總共只有兩段，請(qǐng)大家想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同？讓學(xué)生進(jìn)行深層次的探究。它也表達(dá)可作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒，由此，情感才能在后半段得以最強(qiáng)烈的噴發(fā)，面對(duì)土地發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言?！薄 。?）請(qǐng)?jiān)倏催@樣一個(gè)句子 “在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。是寫(xiě)事變過(guò)去十年后，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱難的時(shí)候?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 品味文中具有激情的語(yǔ)言。） 同學(xué)們的語(yǔ)言是那樣的優(yōu)美和深情！是啊，當(dāng)我們面對(duì)著如此美麗而廣博的土地時(shí)，怎能不生發(fā)感慨。）（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀文章。） 思考：文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（友情提示：你可以結(jié)合時(shí)代背景及作者經(jīng)歷思考。）
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