【正文】 抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講?！　?．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法?！　?．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)?！　⌒薷淖约旱牧?xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！　?．讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！　?．有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力?！　∵@學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。　　落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！　。?）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文?！　】谡Z交際。　?。?0）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人和自然?！　√K教版五年級語文下冊教學(xué)計劃5一、班級情況分析：　　本班共有學(xué)生**人，其中男生**人，女生**人?！　∥?、學(xué)困生轉(zhuǎn)化：　　后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練?！　。?）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。　?。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　。?）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！　。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參與精神。從上個學(xué)期末的考試來看，達(dá)A率較低，及格率92%，整體成績不夠理想，落后面較大，各個方面都要加強(qiáng)，爭取每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步，語文能力均有所提高?！　。丁⑿薷淖约旱牧?xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！　W(xué)會傾聽：聽人講話要認(rèn)真耐心，能了解把握說話的主要內(nèi)容，逐步做到“抓住要點”，理解對方的觀點和意圖。題目自定。這七個主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫?！　?五)綜合練習(xí)　　練習(xí)的內(nèi)容包含字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等?！　?三)閱讀教學(xué)　　在閱讀的教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。繼續(xù)增加學(xué)生的有效積累，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)能力。提高對記敘文、說明文、詩歌等不同體裁文章的閱讀能力。而學(xué)困生的習(xí)作語句不通、不連貫，寫不出什么具體的內(nèi)容。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法，但也有個別同學(xué)或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣.　　(8)培養(yǎng)堅持寫日記的習(xí)慣和愛護(hù)圖書的習(xí)慣.　　(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣.　　(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣.　　2,漢語拼音　　繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話.　　3,識字寫字　　(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀221個生字.　　(2),寫勻稱.　　(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確,端正,整潔.　　(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈.　　4,口語交際　　(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,.　　(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話.　　(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫.　　(4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌.　　(5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思.　　5,閱讀　　(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,流利,.　　(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文,能不出聲,不指讀,.　　(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思.　　(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.　　(5),初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣.　　(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容.　　(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息.　　6,習(xí)作　　(1).　　(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫文從字順的短文.　　(3)能修改有明顯錯誤的句子.　　(4)學(xué)習(xí)使用逗號,句號,問號,嘆號,冒號,引號,頓號,書名號,省略號,認(rèn)識破折號.　　(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,詞句,.　　二,教研活動安排　　1,研究專題:　　以讀促寫以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究　　2,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:　　(1)加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高集體備課的質(zhì)量.　　(2)積極參加教研活動,不斷改進(jìn)教學(xué)方法.　　(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)自主學(xué)習(xí).　　(4)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng).　　(5)注重學(xué)生讀書做筆記能力和習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.　　(6)積極開展有益的語文課外活動,培養(yǎng)學(xué)生生活中的語文能力.　　3,教研活動(見中心語文教研活動安排表)　　蘇教版五年級語文下冊教