五年級科學教學總結-免費閱讀
【正文】 不足的地方改善，讓自己少一些遺憾，多一些成功。 除了這些我校師生還參觀了快樂星球拍攝基地，在新區(qū)CBD廣場參加了防震減災，普及科普活動。這學期我校作為“科技館活動進校園”試點校園，在科技館的配合下開展多個特色系列活動： 《讓我們一齊仰望星空》知識講座，由科技館個性準備的有關宇宙星空的知識，李德范館長為孩子們進行了講解，學生們收獲頗多。我以高度的職責感投入到教學工作之中，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。學生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。同時有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，促進了學生學習方式的多樣化。最后讓學生運用所學的知識嘗試解釋生活中的熱傳遞現象，使知識源于生活，回歸自然?！ ∷?、豐富學生參與的方式 豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。 雖然如此，但是這學期我所承擔的五年級科學教學工作并未取得較理想的成績。我想這將是我下學期的工作重點之一。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環(huán)。在每一個結論之前，我都會引導學生進行猜想，所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。 五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很多的親身經歷的機會，如《運動和力》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。這個學期，科學實驗課就做過一次，學生動手動腦的機會是少得可憐。這種種情況的出現都源于疏忽大意，思想上不重視，這種思想可要不得。5和37，在三四年級科學的平均分可不下40分。第三平時疏以檢查，只強調了學生的背誦，沒有組織學生認真的檢查，學生記住了沒有，記住了多少，自己心里根本沒底?！ W生動手、動腦少，不能參與科學探索 科學主要是實驗，讓學生通過實驗去自主探索科學道理，逐步培養(yǎng)學生的科學精神和科學思維習慣。 五年級科學教學總結2時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。 三、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和交流活動。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去?！ ∥濉⒕W絡資源，優(yōu)化課堂 把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。從學生的生活實際出發(fā)，從社會的需要出發(fā)，充分依據學生的身心發(fā)展規(guī)律，追求科學性、實用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，促進學生的發(fā)展。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣，一種探索的動力。一學年來，我用心參加政治學習，不斷加強師德修養(yǎng)，時刻用黨員的標準來嚴格要求自己，鞭策自己。因為我經常和他們接觸，要明白孩子都是很天真的、很單純的，在他們的心目中把我當成了最親密的老師。
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