五年級語文金錢的魔力課件【三篇】-免費(fèi)閱讀
【正文】 在學(xué)生匯報的過程中，教師將適時地引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”拿出鈔票前后，托德和老板的言行進(jìn)行分析與體會，并滲透作者的寫作特點(diǎn)。 這個衣著寒酸卻身揣百萬英鎊的主人公從飯店走出來后，又來到了裁縫店，那么在裁縫店又會發(fā)生什么事呢？下面就找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)想一想課文中出現(xiàn)了幾個人物，主要講了他們之間發(fā)生的什么事情？在讀的過程中呢，請同學(xué)們注意本課的字、詞?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫作背景。帶著興趣學(xué)課文，學(xué)生的激很高，不管是朗讀，還是思考問題都很積極。) ?、恰澳f得很對，先生，您說得很對。 通過課前預(yù)習(xí)誰能說說《金錢的魔力》這篇課文的作者是誰? 二、初讀課文，整體感知 自讀課文： 感知課文主要講了一件什么事? 讀準(zhǔn)生字讀音，查字典，理解詞語意思： 蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美?！ ?．照課文的寫作方法進(jìn)行一次人物描寫。一個見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來，像一片一片的熔巖?！ ∪⒗斫庹n文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn) 1．出示自學(xué)提示 （1）在我拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同？ ?。?）老板看到鈔票后又是怎樣的態(tài)度？ ?。?）從他們倆的態(tài)度，你體會到他們倆什么樣的性格特點(diǎn)？ 學(xué)生分組討論學(xué)習(xí) 2．匯報討論結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語句。 3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會作者描寫人物的方法。 ?。?）啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。這凝結(jié)起來的笑容里有難堪，有窘迫，更多的還是對錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措?！ “鍟O(shè)
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