二年級語文電子版借鑒教案-免費閱讀
【正文】 (學(xué)生自由感情朗讀) ，評議。(學(xué)生朗讀古詩) ，能說說自己的感受嗎? (從“彩云間”我體會到，詩人得到免罪的消息后，十分興奮，因此覺得環(huán)繞在彩云之間的白帝城特別漂亮?！ 皟砂对陈曁洳蛔。p舟已過萬重山”：同學(xué)們看到畫面有什么感受? ，耳邊響起猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停，由于小船飛速而下，詩人又聽到另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。 指導(dǎo)自學(xué) 自學(xué)要求： ，不認(rèn)識的字、不理解的詞通過查閱___網(wǎng)站，嘗試自己解決問題。 教學(xué)重難點： ，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗?！ ≈该纸巧首x課文：學(xué)生質(zhì)疑。 指導(dǎo)寫字。 教學(xué)難點：了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法?！ ∮懻摚豪蠣敔攽?yīng)該怎么做呢?說說為什么? 全班交流?！ 《?、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩句 出示全詩?！ ≌垖W(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。 和同桌用“細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的”說話?！ 《?、字詞句運用?！ 》e累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞：細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的?！ ∮兄鲃幼R字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣?！ ∶魅諒?fù)明日， 明日何其多! 我生待明日， 萬事成蹉跎。第二天喜鵲叫喚他，你們想當(dāng)時是怎樣的情景，誰能把故事繼續(xù)說下去?！ 〉谝淮问恰氨А?，表示難過?！ ≈活檁__________，不顧___________。” 喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了現(xiàn)在不壘巢的危害，語氣加重?！ 《靵砹?，寒風(fēng)這么冷。 冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。) 四、利用反饋，引導(dǎo)掌握下列內(nèi)容。 這是個很有趣的民間故事。 這一課，李老師給你們講一個民間故事。 [課時按排]一課時?！ ∽鲆粡垜c國慶的書簽?！ 《?、朗讀感悟。 復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣?！ 崱∽妗∑臁 〗處煼秾懀簝|、慶、曲三個字?！ ⌒〗M讀課文：互查讀音情況?！ 锿ㄟ^想象讀出韻律感?！ 锪私庹n文內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛?！ 《?、讀中識字。 (2)“讀讀寫寫”：給下面生字組詞?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ?3)藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！ 〗處熜〗Y(jié)。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能續(xù)編、改編故事｝。讀講課文?！ 『桒B為什么在嚴(yán)寒的夜晚號哭呢?我們可以去問問它的鄰居喜鵲?！ ∪z查自學(xué)情況。 ?！ ‖F(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀?！ ≈笇?dǎo)喜鵲的話?！ ≈笇?dǎo)寒號鳥的話。 內(nèi)容一樣，讀起來語氣語調(diào)是不是一樣? 示范。(集體讀敘述的話，) 六、創(chuàng)造性復(fù)述?！ ￠_頭 冬天快到不聽勸告 冬天到了聽勸告 寒冬臘月快活地活著 同座準(zhǔn)備。會寫生字觀、忙、呼、如。(學(xué)生) 課時分配：二課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵?！ W(xué)生動手連線?！ ∽x句子?！ W(xué)生匯報。 重點難點： 熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力?！ ∪?
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