【正文】 　　５、指導學生用好教材輔導書，辦好班級圖書角，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。　?。?、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》　　４、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　∪?、教學目的要求　?。?、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。　?。?）準確認讀386個生字。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課?！　“恕⒔虒W進度。既以學生的發(fā)展為本，激發(fā)學生積極的學習熱情和正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生高尚的道德、情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。　　開展豐富多彩的語文實踐活動。　　教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　三、教學目標。八個“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。在教學的同時注意加大閱讀量，引導學生在生活中自主識字，培養(yǎng)學生自覺讀書的習慣，開闊學生的視野?！　〗虒W常規(guī)檢查?！　〕Ｒ?guī)教學檢查?！　∷摹⒕唧w安排　　二月份　　制訂本學期教學計劃和教研計劃?！　∪?、工作措施　　加強課題實驗的研究。實踐活動應該與教材內容有一定的聯(lián)系。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美?！　《?、教材分析：　　本冊教材共分為八個單元,有春光篇、愛心篇、傳統(tǒng)文化篇、童話片篇、人物篇等。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個?！　∶拷M教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。部分學生學習自覺性不高，導致依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明?！　?jù)低年級學生的心理特征，精講多練，多讀，抓住閱讀教材的重點詞句的訓練和朗讀，說話的訓練，培養(yǎng)學生識字，說話，說句，寫字的能力。　?。?）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。課前可開設三分鐘小演講。詩詞名句的積累。認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力?！　?二)寫作：　　要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。能逐步清楚明白地講述一件事情。　　積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。累計認識2200個字，會寫1600個字。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分?！　∥覀冞€應注意在口語交際的教學過程中，大力削減口語交際知識的傳授環(huán)節(jié)，使課堂有充裕的時間讓學生實踐。有些話題的雙向互動性非常明顯，我們只要整體把握，就水到渠成?！　　翱谡Z交際”　　重情境創(chuàng)設策略?！　。?）在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉換遷移。通過觀察畫面，引導學生認識“鳥、隹、月”三個偏旁，知道鳥可以用“鳥、隹”兩個不同的偏旁表示，而“月亮”和“肉”這兩個不同的事物又可以用同一個偏旁“月”表示。②利用經(jīng)驗，看圖識字。⑤指導書寫。可以通過指導學生觀察插圖，初步了解相關形象或事物?！　。ǘ╆P于識字寫字　　識字寫字是閱讀和寫作的基礎?！　《⒔虒W建議　?。ㄒ唬╆P于良好學習習慣的培養(yǎng)　　良好的習慣對養(yǎng)成人的良好素質至關重要，它可以使學生終身受益。除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。造字規(guī)律，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感?！　。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的學習習慣　　承接前三冊的體例，本冊課本前三頁安排了有關指導學生勤查字典、主動識字等方面的內容，作為全套教材關于學生良好學習習慣培養(yǎng)的系列安排之四。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師?！　。?）會寫留言條?！　。?）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快?！　∽龊眯陆處煹膸Ы坦ぷ鳌！　〗Y合教材中的名著欣賞，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力?！　∪?、本學期的主要工作　　堅持理論學習，堅持用新的理念教學。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣?！　∷摹⒔虒W措施　　充分利用閱讀課，注重讀寫結合。能復述課文。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁?！　∪虒W目標：　　學習習慣?！　”緝哉n文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。　　本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字?！　∑撸虒W策略和方法：　　談話法、討論法、朗讀感悟法、練習法　?。鹤R字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重交給識字方法，力求實用結合。能正確流利地朗讀課文。　　　　本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的，識字課選的是有關秋天的詞語，課文寫的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語交際也是關于秋天的話題。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質量。　　閱讀?！　。?）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。課文安排了6個單元，每單元35課，共23課。教學中要幫助學生打好基礎。為阻止轉移話題，我只好搶過話頭，我只好說：“聽你的發(fā)言，老師知道你找到了更好的辦法?！　≡谕卣够顒又?，一是安排了說一說“我知道”，這是結合了課文內客的特點，以具體的實例向學生進行這樣的引導，通過獲取與本課學習內容相關的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng)；二是展示多種有趣的郵票讓學生欣賞，去激發(fā)學生的興趣；三是給帶有齒孔的紙，讓學生自己設計郵票，并加以說明。以詞識字，運用已形成的初步的識字能力識字，體現(xiàn)了二年級識字的教學的特點?！　∽寣W生展示自己設計的郵票，并加以說明。）　?。?）回答課后“讀讀想想”　　中的問題。（如果學生意見一致，教師作為反方發(fā)問，引導學生在課文中找出有關內容讀一讀。）　　（4）請大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。　?。?）鞏固生字?！　e看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢？（補齊課題）。會寫“仍、使、便”三個字。2?！　。?）（課件出示生字詞和帶拼音的生字）誰愿意當小老師帶著大家讀一讀生字詞？你愿意讀哪個就讀哪個。（左窄右寬、橫折折折鉤要先寫，是一筆寫成的。　　找到答案了嗎？　　意見不統(tǒng)一?！　。?）“阿切爾”小組的學生說理由?！　∷?、擴展　　課件展示大龍郵票；讀一讀課后“我知道”。除去拼音認讀生字詞，是加強已認漢字的復現(xiàn)。通過復述去了解學生對課文的理解、認識以及閱讀過程中所獲得的情感和態(tài)度?！憋@然，這學生很善于動腦子，是按自己的思路在說，而往往這樣的發(fā)言總會攪得其他同學的思路也走了。為什么語文課上得那么不和諧，總有老師意志和學生個性相沖突的地方。落實培尖補差工作是這學期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的配合。（2）看圖會意識字?！　∪?、本冊教學目標　　學習習慣?！　】谡Z交際?！　。?）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話?！　〔粩鄬W習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務?！　≡诮虒W過程中，引導學生關注生活，融入秋天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現(xiàn)?！　?．緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系?！　　白R字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。9～12課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識。四是句式訓練，意在結合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現(xiàn)內化與遷移?！　?1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話?！　?3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。　　(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。3~17的學習，知道從小樹立遠大的志向，刻苦學習文化知識　　的學習，讓同學們熱愛祖國，了解祖國的一些祖國風光和民族風情?！　?．搞好課堂教學有效性策略的研究，形成有效教學的基本框架和教學策略?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。配合學校語文教研組搞好教科研活動。查一個字的時間不超過一分半鐘?！　”磉_方面　?。?）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見?！　∑摺⒔叹邷蕚洌赫n件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。打磨每天“十個一”，專業(yè)專心——成為教學工作的重點。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。1～4課為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候相關；5～8課為“哲理篇”，意在讓學生從中領悟一些人生哲理；9～12課為“親情篇”，主要教育學生孝敬父母，關心他人；13～16課為“勤學篇”，目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；17～20課為“愛國篇”，主要教育學生熱愛祖國，了解一些祖國風光和民族風情；21～24課為“科技篇”，意在激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索大自然的奧秘?！　。ㄋ模┚毩暋　」舶才啪C合練習8個，每單元后面安排1個。把良好的習慣作為一個重點來抓，要想方設法反復實踐，與日常教學相結合，激發(fā)學生朗讀、背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感。同時，要繼續(xù)加強寫字的教學，充分利用好配套習字冊，指導學生將字寫規(guī)范、端正、整潔。④整體誦讀，想象入境。比如“識字3”中，“木字旁”的古文字像一株樹，上面像樹冠，下面像樹干與樹根?！　。?）形聲字歸類識字?！　。ㄈ╆P于課文　　蘇教版小學語文二年級下冊教材在選編課文是著眼于好讀好教，為不同層次的學生的個性化學習提供了空間。小學生對成語的理解不可能一步到位，先讓他們吞噬下去，允許“不求甚解”，允許“遺忘”，通過以后的多次反芻，學生會逐步加深對這些成語的理解和運用。交際的雙方總是在不知不覺中及時地調整、交流著信息?！　≈貙嵺`策略。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，有待這一學期進一步加強教育。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值?！　W習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。　　1能用普通話交談?！　≡鷮嵾M行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法?！　《⒐ぷ髦攸c　　切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。初步掌握描寫場面的要領。懂得調查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用?！　〕浞掷煤媒虒W時間：利用好早讀課的語文朗讀。安排注意按內容的深淺，篇幅長短，訓練重點由淺入深，由易到難的安排，同時兼顧向學生進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)等方面的教育，培養(yǎng)誠實、團結互助、遵守公共秩序等良好的道德品質，本冊教材的重點和難點是字詞教學，通過我的發(fā)現(xiàn)，進一步掌握漢字的構字規(guī)律，認識漢字結構，理解有關句子，對話的含義，理解與事物特點，事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察、想象、表達能力。　?。?）要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思，不作過細的字形分析，也不要求書寫?！　。?）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌?！　。?）根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。　　六、教學進度　　第一單元1315課時第二單元1113課時　　第三單元1316課時第四單元1316課時　　第五單元1