五年級數學三角形的面積教學設計-免費閱讀
【正文】 今天的課就上到這，同學們再見?！ 】磥泶蠹艺莆盏剡€不錯，那同學們老師再考考大家一點簡單的。2，還有人說是邊長邊長247?！ ∽寣W生按照問題去說，一邊說一邊指著圖形。猜一猜它的面積可能跟什么有關呢？我們能否也通過把它也轉化成我們學過的圖形來研究呢，讓我們一起探究它的面積吧?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣?！ ∪?、教學重難點： 教學重點：探究并掌握三角形的面積計算公式，能正確計算三角形的面積?！ 《⑿抡n探究 請同學們通過操作手中的圖形（拼一拼、折一折或者剪拼的方法，看是否把它也轉化成我們學過的圖形，進而得到三角形的面積公式？）看是否能求出三角形的面積計算公式?！ ‖F在的長方形的長和原來的三角形的底有什么關系？現在的長方形的長和原來的三角形的高又有怎樣的關系？初步給學生建立長方形和三角形中長和底相等，寬和高相等。2，同學們你們覺得用哪個更合適呢？ 這里長方形、正方形和平行四邊形之間是什么關系？是的，它們是特殊的平行四邊形，所以
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