【正文】 將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。實踐活動應該與教材內容有一定的聯(lián)系。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求?！　。ㄊ唬χ車氖挛镉泻闷嫘?，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受?！　。ò耍┓e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句?！　。ㄋ模┫矚g閱讀，對閱讀有興趣?！　∪W習目標　?。ㄒ唬├^續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音?！　。ㄈ┱n文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選了25篇內容豐富、充滿情趣的課文。　　每單元的寫作訓練，認真實施、批改。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。　　除專設的口語交際課，教師應在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。要盡量減少提問的數量，改變簡單的“問答式”的教學方式?！　?。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。因而，教師備課時，要注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。　　認識課文中出現的常用標點符號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。　　，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。大部分學生喜歡學習語文。　　充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。會分角色朗讀課文?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字。本冊書背誦篇目較多，鞏固的扎實，將是他們的一筆不菲的財富，可是掌握起來也會有一定的難度，在背誦方面要不斷的加強訓練?！　”緝越滩陌才耪n文34篇，其中韻文8篇。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中?！　∥濉⒔虒W措施　　讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。會分角色朗讀課文。　?。?）能按筆順正確書寫、默寫生字。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。大部分學生喜歡學習語文。讀好請求的語氣。　　、會寫的生字詞語?！　“恕　?6　　，會寫其中的46個?！　?. 識字、寫字、練習朗讀。背誦指定的課文復述課文。、比較形近字。　　、會寫的生字詞語。　　指導收集諺語。、重點詞語。引導學生在學習和生活中注意與人友好相處、團結合作?！　?。2. 正確、流利地朗讀課文；、重點詞語、感知成語特點，收集成語。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。3. 正確、流利地朗讀課文；學習分角色朗讀課文。　　在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學；課堂教學中保證學生有充分的朗讀時間?！　?、會寫的生字詞語。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學?！　?. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。認真批改每一次作業(yè)，及時回饋?！　。馨芽吹降?、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　∷?、教學目標　　知識目標：　　，能借助漢語拼音識字、正音?！　∪?、教材分析　　本教材是根據《義務教育語文課程標準（實驗稿）》編寫的，供二年級上學期學生使用，本冊教科書由口語交際、課文、識字、寫話、語文活動組成。　　在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題。在讀中感悟，在讀中理解，在讀中了解自然段的構成，初步形成基本的閱讀能力。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！　〕醪礁惺茏髌分猩鷦拥男蜗蠛蛢?yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。語文樂園仍然分為三個欄目：“語海拾貝”加強了詞語句子的積累與運用；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀習慣的同時增加了查檢工具書，積累詞語、理解內容等方面的內容；“語文生活”則把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動筆相結合，有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，全面提高學生的語文實踐能力。二年級上冊語文教學計劃范本參考二年級上冊語文教學計劃范本參考　　一、教材內容的基本分析　?。ㄒ唬╅喿x：　　本冊教材仍然以話題的形式構成單元，共8個單元，每單元4篇課文，全冊32篇課文?！　。ㄈ┙虒W重、難點：　　重點：會認識常用漢字個，會寫個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文?！　◇w會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。　　增強主體意識，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重學習過程，加強句、段的訓練。二年級上冊語文教學計劃范本參考　　一、指導思想　　《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎?！　】陔H交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和自信心。　　，會寫275個字。　　，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。　　做好學生的課外輔導和補缺補差工作。 “熟字加偏旁”、“熟字換偏旁” 兩種識字方法及引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣。能通過朗讀去感知和感悟秋天的美。　　二　　14　　1. 認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。開展有趣的活動吸引學生的注意力；有效利用多媒體進行教學。、重點詞語；復述童話故事?！　∷摹　?6　　，會寫其中的50個?！　?、會寫的生字詞語，并掌握基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。感受課文描繪的美好意境，生發(fā)熱愛大自然的情感。培養(yǎng)積累諺語的興趣。敢于講課文中的故事給別人聽。采用芝麻開花等形式的活動激發(fā)識字興趣。、流利地朗讀課文。　　。　　激發(fā)童心、童趣，讓學生認識到人與動物和諧相處，加強學生環(huán)保意識。2. 正確、流利地朗讀課文。、整合的識字方法認字。2. 正確、流利地朗讀課文?！　　⒄系淖R字方法主動識字。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。最后是兩個生字表。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。能按字的結構把字寫端正、勻稱?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。　　鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。大體上按內容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作；22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境；30～34課為“