個人工作交流會發(fā)言稿-免費閱讀
【正文】 當然還有班級的文化陣地，家校配合聯(lián)系社會實踐活動等許多方面的工作，在此就不一一再交流。雖然有點株連九族的意思了。 衛(wèi)生工作是班級日常事務，得靠每個學生的積極努力與配合。我經(jīng)常向學生介紹一些科學家、藝術家、偉大和古人是怎樣的行為習慣，以及他們有什么良好的行為習慣等。譬如，下課時關電燈，可以使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣；放學排隊，可以使學生養(yǎng)成按時離校，遵守紀律的好習慣。我想，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧！ 三、千方百計喚起學生的自信心 一個成功的班主任，不用家長權威式的高高在上地強制學生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心。為了很好地服務學生，引導學生，班主任要注重深入學生群體。 一、全面了解學生 所謂了解學生，一是指對班上每一位學生的了解，不但要了解學生干部，也要了解一般學生；不但要了解表現(xiàn)好的學生，也要了解后進的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學生；不但要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關系，了解影響學生的各種因素。用這種方式調(diào)動每一個孩子的積極性和主動性。只要有學生主動與我交流，我會耐心傾聽，這樣也多了一個了解孩子的機會，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習慣都比較好，還能按老師的要求嚴格要求自己，約束其他同學，因為他們覺得老師值得信賴。家長對于表揚都有那么大的反映，何況是孩子呢？注重學生的激勵教育。因為我們不做課間操，為了充分利用這個時間，選舉古詩積累較好的學生帶領大家背誦，周一到周五每天一名班干部輪流執(zhí)勤負責紀律管理，每天不論老師在與不在，他們都能在那兒自覺背誦。就這件事我在班里給學生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學就很少見了。我很生氣，自己撿了起來。當六十多個天真爛漫的孩子走到一起，組成新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴格訓練。去年年初的時候，我們部門將英語學習作為學習成長方面的重點，有一天，主任說，英語好的幾個人去開個會討論一下全年英語學習計劃，我就假裝自己英語很好，于是就去了，可能我裝的比較好，表現(xiàn)的比較積極，于是部門的英語活動就交給我負責了，這樣，我就抓住了鍛煉自己的機會。個人工作交流會發(fā)言稿 交流會指的是交換財物、思想精神、文化成果等的聚會。當然，也不能僅僅是假裝，沒有行動的假裝就變成真吹了，我假裝自己英語很好，這就相當于對外界許下了一個公眾承諾，我已經(jīng)把自己以這樣一種形象推銷出去，那就得努力使自己達到這個高度，這就需要在私底下悄悄的努力，這樣壓力、動力一下子就都有了！一年下來，活動也都還算圓滿，鍛煉了自己，也豐富了大家！萬華的舞臺很大，只要你站出來！ 第四點，分享一下喜歡的一句話：身體與靈魂有一個要在路上。利用晨會、班會甚至專門抽出時間學習學校規(guī)章制度。我說：“我喜歡誠實的孩子，是誰的主動承認錯誤沒關系的。其次，我從自身做起影響學生。眼保健操時，即使我在那兒，也會讓班長同學出來巡視監(jiān)督，把權力放給學生，充分發(fā)揮他們的管理職能。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。 第四，發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象 老師是學生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學生。 我深感班主任工作責任重大，需
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