三年級下學(xué)期語文課件優(yōu)秀范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 媒體出示：下水奇跡果然出現(xiàn)讀書、拍照 (1)自己準(zhǔn)備，同桌討論 (2)全班交流 四、確定重點(diǎn)感悟樂趣 復(fù)習(xí)確定重點(diǎn)的方法。) 過渡：聽了主人的介紹，大家的興趣一下子被激發(fā)起來，都想下水試一試。因?yàn)榘猜且蛔骄０?近千米的山城)，而死海則低于海平面(394米)，是世界陸地最低的地方，號稱(世界的肚臍)。 三年級下學(xué)期語文課件5 《躺在波浪上看書》 閱讀課文，懂得死海創(chuàng)造的奇跡能躺在波浪上讀書的原因，體會作者在死海里游泳的快樂?！ ?3)水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動?！ 《?、理解課文 第一自然段教學(xué)： (1)齊讀第一自然段?！ ∷?、寫字 重點(diǎn)指導(dǎo)： (1)“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點(diǎn)水?！ 《⒆x通課文 自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。真心的希望，我們每一個人都能贏得他人的信任，也能用坦蕩的胸懷信任他人! 六、板書： 14小鳥和守林老人 懷疑信賴喜愛不舍 小鳥與守林老人 愛和諧相處 三年級下學(xué)期語文課件4 《七顆鉆石》 會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語?！ ?5)為小鳥與老人設(shè)計(jì)一段對話，表達(dá)老人的欣慰與小鳥的興奮?！ ?2)指名分自然段朗讀課文，師生評議?！ “鍟n題?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識目標(biāo)：認(rèn)識課后8個生字。讓學(xué)生知道守林老人對樹林、小鳥及大自然無比熱愛的情感?！ ∪昙壪聦W(xué)期語文課件3 《小鳥和守林老人》 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 《小鳥和守林老人》是教科版九年義務(wù)教材三年級下冊新入選的一篇課文?！坝忻钡摹吧浼苁帧闭f明更羸不是一般的射箭能手，他射箭的技術(shù)特別高明、射箭的經(jīng)驗(yàn)特別豐富，因而大家都知道他。) ?、芤?yàn)檫@是一只受過箭傷的鳥，所以，更羸又做了怎樣的分析，要怎樣做就能使這只大雁掉下來? 傷口裂開 往高處飛↗∣ 心里害怕↗∣ 板書：聽到弦響↗↓ 掉了下來 誰能用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說更羸分析思考的過程?(先分說，后總說?！ ?3)檢查自學(xué)情況。與“驚弓之鳥”的“驚”相比較，聯(lián)系第八自然段，了解“驚”是非常奇怪的意思?！爸钡粝聛怼保酣K↓?？刹灰獙懗裳嘧拥摹把唷?。 朗讀全文并抄寫課后題中的詞語。” (2)引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞語，誘發(fā)聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生邏輯推理：①大雁一般是成群地飛翔，這里卻是“一只”，說明什么? ?、凇奥仫w”又說明什么?為什么用“鳴”而不用“叫”? ③學(xué)生自由談自己的看法?！ ∮希簜陂L好?！ 。骸 ?1)指導(dǎo)學(xué)生鞏固生字(辨形、正音)。i。要求：(課件出示)(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來認(rèn)識?！ ?.課件導(dǎo)語：說一說自己知道的成語故事?！ 教學(xué)方式與教學(xué)手段： 關(guān)鍵詞句品讀朗讀感悟讀悟結(jié)合 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。從中反映出更羸善于觀察，善于思考，并能根據(jù)所見所聞作出正確分析?！ 、酚懻摚簽槭裁粗攸c(diǎn)只寫這幾種活動? ?、缚偨Y(jié)。 ?、督處熤笇?dǎo)學(xué)習(xí)第4題?！ 煟涸谏线@節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字和不理解的詞查字典，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況?！ ≌J(rèn)真朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解三項(xiàng)活動的具體情況?！ ≈缹懳恼乱错樞?，抓住主要的寫具體?！ 、懦椴閷W(xué)生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯的地方，并給以糾正?！ ⊥ㄟ^討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。 這篇課文首先交待了時間、人物、地點(diǎn)、干什么，由于活動項(xiàng)目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)最有趣的活動，并把丟沙包寫得最詳細(xì)、體，這是為什么?(同學(xué)們十分喜愛)還有幾項(xiàng)只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點(diǎn)突出，主次分明，詳略得當(dāng)，這給我們今后寫活動提供了范例?！ ∵@則成語故事語言生動、形象鮮明。 理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系。同學(xué)們，這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了兩則寓言故事，從中受到了啟發(fā)和教育?！ ?2)把每個自然段用數(shù)碼標(biāo)記清楚?！案比嗣x作gēngl233。 (2)熟讀并理解詞意。 拼命：不顧及性命，文中指大雁盡力量往高處飛。(不做統(tǒng)一的要求。 第二課時 一、揭示課題： (1)今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《驚弓之鳥》?！ ∽x了課文，你還懂得了什么? (1)“驚弓之鳥”其實(shí)是指害怕弓弦響的大雁。)(讓學(xué)生理解，“直往上飛”的“直”是一個勁的意思，應(yīng)這樣表示↗，“直往下掉”的“直”是垂直的意思，應(yīng)這樣表示：↓) (4)該怎么讀?語速要快稍快，緊張一點(diǎn)。 告訴學(xué)生，聯(lián)系上下文也是理解詞語的一種方法?！ 、倌男┦歉牭胶涂吹降?他觀察到什么? 板書：觀察：飛得慢叫得慘 學(xué)習(xí)“慘”。) ?、莞贸鼋Y(jié)論，只要拉一下弓，就能使這只大雁掉下來。你們能不能想象一下，他的箭法怎樣?用一個詞語來形容。為了
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