七年級下學(xué)期英語教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 英語每天都上新課，練習(xí)沒時(shí)間處理，學(xué)生練習(xí)少見過的題目就有限，如井底之蛙，所以做題就不能游刃有余。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。 “ChangingEnglishinthechangingworld”?！ 】缥幕浑H意識(shí)的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。以后要盡自己的最大努力多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教育專家的理論和經(jīng)驗(yàn)，使自己的授課水平不斷得到提升。老師在不能體罰的狀況下，還能采取哪些方式對學(xué)生進(jìn)行教育。無論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。值得高興的是中學(xué)英語教學(xué)大綱適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語法試題的難度，減少知識(shí)性的客觀題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的言語潛力，在言語運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。我通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)中學(xué)教材的資料編排突出了對這種潛力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用?！ ⊥ㄟ^測試，還是有些不盡如人意，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的理解力和記憶力，還沒達(dá)到預(yù)想的效果?！ 、歉愫谜n外閱讀，對一些有自學(xué)潛力的學(xué)生，給一些課外讀物來擴(kuò)展他們的指示視野。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。Whatcolourdoyoulike/Whatcolourdoseyourfather/mother/friendlikeIlike……thebest/Helikes…thebest。如學(xué)到FamilyTree這課，我告訴學(xué)生都帶一張”全家?！闭掌鶕?jù)自我的全家福來用英語介紹。還個(gè)性注意，輪到中差生會(huì)話時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表揚(yáng)肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視構(gòu)成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改善的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用潛力為目標(biāo)、側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息的潛力，減少客觀題，增加主管題。 ，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗(yàn)成就感發(fā)展合作精神。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者?！ ∫虼宋覀兺耆梢酝ㄟ^實(shí)物、情景的教學(xué)方式來完成詞匯的教學(xué)而沒有必要過分地死記硬背所對應(yīng)的漢語意義。 一旦學(xué)生在聽或閱讀時(shí)，遇見一些詞而不知漢語意義時(shí)，便無所適從，并從心理上產(chǎn)生過度焦慮情緒，從而影響了學(xué)生如學(xué)習(xí)母語那樣掌握詞匯的正常過程。詞義只是一個(gè)方面。如ow字母組合讀/ou/音，但在cow中讀/au/音。特別是一些規(guī)律性的東西，需要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)單詞拼讀難易程度、讀音和字母組合進(jìn)行歸類: 我們把詞匯根據(jù)其拼讀的難易程度可分為一類、二類、三類。并且認(rèn)識(shí)到在一般情況讀什么音，有時(shí)候讀什么音。隨著多聽多見，并且通過使用，才得以完全掌握。名詞中，大多數(shù)的詞(約94%)是表示具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物的詞(只有下面的詞表示抽象的意義:agebreakfastclosecolordifferencedutyexercisefamilygoodnesshomelunchsecret)。 七年級下學(xué)期英語教學(xué)反思2新課程改革，是一次深刻的改革?！ ?、實(shí)踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力?！ ?，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模仿課文資料適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，朗讀也會(huì)繪聲繪色，津津有味了，課堂上學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性也大大提高了。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。形象的教學(xué)手段和彩色的多媒體教學(xué)手段使教學(xué)走向期望。因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)潛力?！ 、蕪囊?、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)?！ ∥矣X得最大的問題還是怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自己想要學(xué)習(xí)，而不是在老師和家長的監(jiān)督下學(xué)習(xí)。這次中學(xué)英語教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。例如當(dāng)今流行的(電子郵件)，surfontheinternet(網(wǎng)上沖浪)，clone(克隆)，netizen(網(wǎng)民
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