【正文】 活動中缺乏讓幼兒多探索圖譜，多發(fā)表自己的見解，活動中幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。　　二、幼兒參與情況　　在教學(xué)過程中我運用了興趣觀察法：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、比較相結(jié)合，滿足了幼兒了解落葉外形特征的愿望。找到朋友后兩個人商量選擇一種方法對落葉進(jìn)行保鮮?！　。ㄈ┏鍪靖鞣N葉子的圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗。　　能夠大膽猜想保鮮落葉的方法　　初步嘗試與同伴共同探索各種輔助材料的使用方法。我飛到了地上，我飛到了溝里，我飛到了河里，我飛到了……這是本次活動的成功之處，活動目標(biāo)輕松達(dá)到，師幼一起回歸自然、情景交融，效果就不言而喻了。本教例不滿足于學(xué)生的理解和模仿，而是十分注重讓學(xué)生“內(nèi)化”，積極地消化吸收，學(xué)會運用，本教例還不滿足于小部分學(xué)生的爭相發(fā)言，“熱熱鬧鬧”，而是讓全班同學(xué)參與，由易到難，由淺入深地逐步引導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)求全員達(dá)到訓(xùn)練的下限要求。聽著學(xué)生富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。也同時為本文后面小動物們把落葉當(dāng)做各種有趣的東西做了鋪墊。　　生：美麗的落葉像給大地蓋上了一條花被子?！　」膭钣變毫私庥變簣@內(nèi)外的落葉樹與常青樹。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。　　二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答。正是在“落葉飄飄”主題活動中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒拥暮竺姝h(huán)節(jié)，我請小朋友裝成葉子開展了一個“樹葉飄一飄”的游戲，讓孩子根據(jù)自己對“落葉”現(xiàn)象的理解而用身體表達(dá)出來，也較好的讓孩子們感受了在秋天的季節(jié)環(huán)境里舒適的感覺。　　我們在戶外開展這個活動，孩子們在地上發(fā)現(xiàn)了各種各樣的葉子?！　〗Y(jié)合PPT進(jìn)行教學(xué)，能很好的調(diào)動幼兒的積極性，但PPT的制作方面存在一些不足。)　　(七)歌曲：《小樹葉》　　幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說一說自己在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?！　?1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。)　　(二)欣賞落葉　　欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征?！　盟鼈兇竽懙剡M(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?！　挠變旱陌l(fā)展看：　　整個活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當(dāng)扇子，又當(dāng)雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。在認(rèn)識各種形狀的樹葉的基礎(chǔ)上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓勵孩子們大膽實踐，勇于探索，發(fā)現(xiàn)樹葉的妙趣。　　，使秋天的景象更為生動、真實，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果一定會更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　《?、細(xì)節(jié)的處理　　，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，調(diào)動幼兒說的欲望，促進(jìn)幼兒更加積極、主動地去學(xué)習(xí)語言。我制定的活動難點是：在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式，感受散文的語言美。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。小朋友們再見！”數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用”—”號表示。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設(shè)計是有關(guān)系的。　　觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?　　分享交流　　提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？　　落葉照片　　集體欣賞樹葉畫　　提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?　　個體再次嘗試數(shù)落葉　　要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。　　活動目標(biāo)　　嘗試按一定順序點數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)…量的對應(yīng)?！　?．表演法：《落葉》中講述了小樹葉離開媽媽憂傷的情感，講述了小樹葉離開媽媽想念媽媽的情感，我請小朋友當(dāng)小樹葉，我來扮演媽媽，跟著優(yōu)美的音樂一起表演，很多的小朋友都很跟著散文里的句子來表現(xiàn)樹葉的心情?！庇械恼f：“樹葉變黃了，所以落下來了。而表演這個環(huán)節(jié)可以放到延伸活動或區(qū)域活動中，因為這首詩歌的動作　　性，表演性不是很強(qiáng)，不容易出效果?！敖虒W(xué)真的是一門遺憾的藝術(shù)”，我又一次感覺到了“教無止境”！　　通過一次這樣的教學(xué)和反思，我感覺自己在教學(xué)上好像又有了一點點進(jìn)步。另外，我還規(guī)定學(xué)生在完成作品后，可以按自己的評價挑選幾個水果來獎勵自己，這個方法我覺得也是得意之作，既讓學(xué)生進(jìn)行了自我評價，也活躍了課堂。制作技巧是美術(shù)學(xué)科本位的一個重要體驗，我在講解和演示完這一環(huán)節(jié)之后便感覺同學(xué)們對于設(shè)計書簽應(yīng)該沒有什么問題了。但無論如何，我覺得這種能力一定要在今后全校的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中多實踐，并能夠形成習(xí)慣?！　《?、我一貫向往充滿笑聲的課堂，所以常在備課時充分挖掘如何讓學(xué)生樂在其中，在樂中學(xué)，在學(xué)中樂是我追求的一種境界。對于美術(shù)的課堂，我覺得應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生對美的感受作為一個重要內(nèi)容，同時兼顧對學(xué)生的人文培養(yǎng)。　　本節(jié)課的主要教學(xué)過程是這樣的?！　∫虼吮菊n我準(zhǔn)備了看笑話書，給學(xué)生講笑話的形式引入課題，以達(dá)到“樂”的效果?！　∥?、在導(dǎo)出“書簽”教學(xué)內(nèi)容時，我展示了一枚秋天的“紅葉”，我將這枚紅葉夾在了一本古老的書中，以示“多年”?！　∑?、在學(xué)生制作之前，我還教學(xué)生手指操。本來我打算讓學(xué)生在挑選水果之后說說自己是按什么條件來挑選水果的，但想到可能會抑制學(xué)生的積極性，就放棄了?！　　堵淙~》教學(xué)反思2情境描述：　　秋天是個美麗的季節(jié)：涼爽的天氣給人以好心情；許多水果和莊稼都成熟了?！　∷妓颍骸　‰S著《綱要》學(xué)習(xí)的深入，先進(jìn)的教育觀念正在教育實踐中逐步得到落實?！庇械恼f：“是因為秋天來了，才有落葉的。我又請幾個小朋友當(dāng)媽媽，進(jìn)行表演，進(jìn)行生生互動，小朋友表演也是非常的投入?！　芬夥窒砀鞣N數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結(jié)果?！　?三)幼兒和落葉做游戲　　要求：我們來個游戲“數(shù)落葉”，請你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。在以后的活動設(shè)計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。　　教學(xué)反思　　通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。　　《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)散文詩的最后一段在句式上其實是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整，在內(nèi)容上是對前三段內(nèi)容的一個提升?！　∑湟唬旱谝画h(huán)節(jié)的初步感受散文詩內(nèi)容，在我朗誦散文詩的時候沒有出現(xiàn)PPT畫面，通過一個提問””讓幼兒自由地說說自己聽到的?！　∷母北尘按髨D的使用，使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味，激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。本次活動還注重了幼兒語言，行為習(xí)慣的相互滲透和培養(yǎng)。本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動，讓幼兒充分體驗落葉的特點。　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?！　?通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)　　評價:幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。　　(八)游戲：樹葉　　玩法：　　幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交*?！　〗處熥鳛橐龑?dǎo)者，在語言活動中，指導(dǎo)語及問題的設(shè)計應(yīng)精練、多樣，同時采用加強(qiáng)語氣等形式激發(fā)幼兒的情感也是非常重要的。孩子們對葉子很感興趣，會很自主的就去摸一摸樹上的葉子，撿一撿地上的葉子?！　〉窃诨顒又?，我所準(zhǔn)備的樹葉的品種相似，所以在觀察樹葉的部分區(qū)別不大?！　≡谶@一周的教學(xué)活動中，我們安排了常識活動《收藏樹葉》、體育游戲《跳跳樹葉山》、常識活動《什么東西飄下來》、美工活動《片片樹葉》四個教學(xué)活動，在這四個教學(xué)活動中，我們都是圍繞著落葉飄飄這個主題開展的教學(xué)活動，在《收藏