遲到說課稿-免費閱讀
【正文】 探究案的處理上先讓組內自學，然后一對一交流，最后bc層學生展示，a層學生點評補充，給中下學生機會，增強自信，給優(yōu)等生臺階，好上加好。為后面兩篇課文逐步認識錯誤總是在沖動的時候發(fā)生，錯誤不可怕可怕的是錯誤的對待錯誤做鋪墊。但不敢大刀闊斧，因為我只是一知半解，不敢徹頭徹尾的實踐，我怕耽誤孩子的時間。市教育局舉行全市小學教師學習山東昌樂“271”課堂教學模式課堂教學研討活動，作為參加271實操班的小學教師代表，我進行了語文課的展示。三就是教師的小節(jié)評價，拓展延伸。特別要說明的是：雖然本節(jié)課是展示活動，但是沒有預演，就連小組文化建設的展示都是新鮮出爐，我敢保證課堂是真實的，學生表現是真實的！
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