泰坦尼克號教學(xué)課件-免費閱讀
【正文】 而船上天真的小女孩因看到了美麗的煙花而高興地笑了。探照燈明亮的燈光照在了露絲寫滿堅強的臉上，她終于在救生船上溫暖的毯子里沉沉睡熟了。露絲的熱淚滑過冰涼的臉?；钕氯サ臎Q心讓他們不停地說話，只有不停地說話，才有生存的可能。她就像坐在秋千上，高高地蕩起，心卻忽然空掉，很空很空。女主角露絲不愿與杰克分離，在救生船往下放時，勇敢地跳上泰坦尼克號的窗口。然而，人性中的美好總是多于丑惡：大多數(shù)的男人們遵守著制度，將妻子、兒女送上希望之船后，自己留在泰坦尼克號上。不幸，客輪在途中撞上冰山沉沒了?？鬃诱f得好：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。南郭先生是一個具有自知之明的人。 獨到的切入點能創(chuàng)造想象環(huán)境，激活想象欲望，引導(dǎo)多向思維，鼓勵創(chuàng)新見解，既大膽的放，又精巧的扶。例如：教《藤野先生》、《蘇州園林》、《中國石拱橋》、《狼》、《皇帝的新裝》等文章時將課文內(nèi)容以圖片的形式投影出來，提高了教學(xué)效果。道狹草木長，夕露沾我衣。例如：教《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時，放唱電視劇《水種傳》的主題曲《風(fēng)風(fēng)火火闖九州》。今天紹興城里的咸亨酒店前，一個黑色的石像天天站在那里“笑迎八方來客，招徠四方錢財”?！ ∫?、精心設(shè)計，趣味誘導(dǎo)。原來以為可以借這葉小小的扁舟，就能劃過人生的苦海。因為杰克和羅絲的愛情不是由于世俗而幻滅，而是災(zāi)難?！ ∥铱傁耄阂凰易詈廊A的郵船的沉沒，只是為了譜就一曲永恒的愛情悲歌。即使，只是坐在房間，故事只是發(fā)生在小小的屏幕里，還是一樣的沉船，一樣的愛情。一個人，連一見鐘情都不相信，他的心一定不會浪漫，連做夢的能力都沒有了。如果他回答：不相信?！边@成為了中國很多戀人所追求的境界?！ ?。它有著一英寸鋼板構(gòu)成的雙層船壁，一整套由16個防水艙構(gòu)成的系統(tǒng)，該系統(tǒng)由多扇巨門隔離，并可以隨時通過一個電鈕或是水傳感器觸發(fā)?！ 讉€小時之后，救援船返回救起了奄奄一息的羅斯，而此時早巳凍僵的杰克卻被冰海無情地吞沒?！ 〔涣希@時杰克卻被霍利以偷竊鉆石之名栽贓陷害，并被關(guān)在下層船艙?！ 南嘀较鄲郏m然只是短短幾天時間，羅斯和杰克已經(jīng)無法分開。原來她叫羅斯，正是畫像上的女子?！边@成為了中國很多戀人所追求的境界?！ ?。它有著一英寸鋼板構(gòu)成的雙層船壁，一整套由16個防水艙構(gòu)成的系統(tǒng)，該系統(tǒng)由多扇巨門隔離，并可以隨時通過一個電鈕或是水傳感器觸發(fā)。 幾個小時之后，救援船返回救起了奄奄一息的羅斯，而此時早巳凍僵的杰克卻被冰海無情地吞沒。 不料，這時杰克卻被霍利以偷竊鉆石之名栽贓陷害，并被關(guān)在下層船艙?！ 南嘀较鄲?，雖然只是短短幾天時間，羅斯和杰克已經(jīng)無法分開。原來她叫羅斯，正是畫像上的女子?！短┨鼓峥颂枴方虒W(xué)課件 《泰坦尼克號》教學(xué)課件1 教學(xué)設(shè)想 要求學(xué)生進一步了解電影劇本的特點，感受堅貞不渝的愛情，了解在特殊環(huán)境下表現(xiàn)人物的命運、性格、品質(zhì)?！ 】粗嬒?，往事一幕幕重新浮現(xiàn)在老人的眼前：1912年4月12日，準(zhǔn)備首航的泰坦尼，克號停泊在港口。在臥室中，羅斯戴上了“海洋之心”，由杰克繪出了那張令她永生難忘的畫像。羅斯不顧一切回到空無一人的船艙尋找杰克，并在緊要關(guān)頭找來救生斧救出他。羅斯信守對杰克許下的諾言，勇敢地活著。從此，報界開始稱之為“不可沉沒”的輪船。教師播放主題曲《我心永恒》，然后根據(jù)下面這段內(nèi)容想像： 我們看見杰克和羅斯在黑水上漂泊。而羅斯最終吹響了哨子，你認(rèn)為羅斯應(yīng)該吹響哨子嗎? 《泰坦尼克號》教學(xué)課件2 教學(xué)設(shè)想 要求學(xué)生進一步了解電影劇本的特點，感受堅貞不渝的愛情，了解在特殊環(huán)境下表現(xiàn)人物的命運、性格、品質(zhì)?！ 】粗嬒瘢乱荒荒恢匦赂‖F(xiàn)在老人的眼前：1912年4月12日，準(zhǔn)備首航的泰坦尼，克號停泊在港口。在臥室中，羅斯戴上了“海洋之心”，由杰克繪出了那張令她永生難忘的畫像。羅斯不顧一切回到空無一人的船艙尋找杰克，并在緊要關(guān)頭找來救生斧救出他。羅斯信守對杰克許下的諾言，勇敢地活著。從此，報界開始稱之為“不可沉沒”的輪船。教師播放主題曲《我心永恒》，然后根據(jù)下面這段內(nèi)容想像： 我們看見杰克和羅斯在黑水上漂泊。而羅斯最終吹響了哨子，你認(rèn)為羅斯應(yīng)該吹響哨子嗎? 明確：對于這種情感觀念，并不應(yīng)該強求一致。我會不由地戒備。最悲哀的事情是什么?不是抵達不到夢想，而是——已經(jīng)沒有夢了!甚至還嘲笑這個夢，如麻雀譏諷大雁：“你要飛到哪里去?沒有溫暖的南方啊”?！ 】础短┨鼓峥颂枴吩S多次了。而一段凄美愛情的誕生，卻讓泰坦尼克號和它一起永垂不朽，流傳在需要愛情的人群之間，溫暖每一顆相信愛情的心靈。如此動人的愛情，在悲愴的災(zāi)難面前，努力抵御其帶來的毀滅，最后讓災(zāi)難成為它的注腳。誰知道，它就這樣沉了，沉了，慢慢地沉沒于心海，淹了，淹了，被時間的流沙悄悄地淹沒了?！ ≡谛碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置已經(jīng)發(fā)生了變化，變單一知識目標(biāo)為多元目標(biāo)，語文教學(xué)不應(yīng)單純要求學(xué)生掌握知識，而應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生基本知識、基本能力和創(chuàng)新思維的同時，給學(xué)生以豐富的內(nèi)心體驗和個人感悟，變統(tǒng)一目標(biāo)為多層目標(biāo)，確保每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。大家知道這人是誰嗎?他就是魯迅筆下的文學(xué)人物孔乙
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