高中地理教師個人教學工作計劃-免費閱讀
【正文】 3，重組知識，突破能力 近年的地理試題強調(diào)地理學科基礎，學科能力和學科本位。練綜合運用，練重組整合，練應試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源?！ ∵M行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進行章結，單元過關和月清。 訓練學生用學科術語規(guī)范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力?！ 《⒅笇枷耄骸 ”緦W期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。不斷進行高三地理課堂教學改革，探索高三地理教學模式，增強地理課的針對性和實效性。專題復習指導，導基礎，導方法；練運用，練技能；評錯因，評思路?！ 、谘袃深} 兩題即高考題和訓練題。 二輪復習強調(diào)重組知識，可以結合時間變化，空間分布，人地關系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行。因此如果對兩綱不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不
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