青島四年級下數(shù)學(xué)教案文案-免費(fèi)閱讀
【正文】 因為這些花看起來都差不多，因此孩子們不知道到底選哪個好，選的時候也只是隨便定了一個。老師將紙條上的活動念一遍，學(xué)生用自己喜歡的方法記錄、整理數(shù)據(jù)?！ 煟耗氵@個方法真不錯。過了一會，一個孩子舉起了手。教學(xué)片斷如下 師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要搞一個活動?！ ?，體驗與同伴合作的歡樂?！酢酢酢 _整數(shù)部分10之后，問：比出來了嗎?為什么?那該怎么做? ▲對于十分位的翻牌設(shè)計如下——(讓一生先翻牌，翻之前問：你希望自己的十分位上的數(shù)字是幾?你希望他那個數(shù)位上的數(shù)字是幾?翻牌后再詢問另一生：你現(xiàn)在希望自己這個數(shù)位上翻到幾?)游戲結(jié)束了嗎?為什么? ▲對于百分位的翻牌設(shè)計如下——(讓另一生先翻牌，翻了之后提問：你現(xiàn)在是否覺得勝券在握了呢?為什么?——引導(dǎo)學(xué)生說出幾種可能性) ▲□ ▲翻牌之后，提問：你為什么感到很沮喪?你不是還有一位沒有翻出來嗎?如果是9呢，剛才你們不是很喜歡9的嗎?(根據(jù)生成進(jìn)行評價) ▲□結(jié)果可能會怎樣?方框里是0呢? ▲?(可以該變數(shù)的位置，也可以改變小數(shù)點的位置) 回顧：我們剛才是怎樣進(jìn)行小數(shù)的大小比較的?把你的想法跟你的同桌交流一下? 比較兩個小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。 D、利用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系?！ 〕鍪咎h(yuǎn)成績單。 小數(shù)點右邊第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位?！ ?4)點撥。 通過學(xué)生的相互操作，使學(xué)生較好地掌握了這一知識點，充分認(rèn)識了量角器，為下面的度量打好基礎(chǔ)。通過左右兩邊不同顏色的刻度，初步建立內(nèi)、外刻度線的概念?！ ≌勗挘捍蠹艺f得對不對?下面聽小電腦博士的介紹?！ ?、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力?！ ∷摹㈧柟叹毩?xí) ?！ ≌埻瑢W(xué)們再記一下公式。a247?！ 煟合胍幌肽愣紝W(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算定律和性質(zhì)? ?。篴+b=b+a 兩個加數(shù)交換位置，和不變，這叫做加法交換律?！ 〕鍪镜?組小棒(2,3,6)。 學(xué)生自讀活動要求，師：清楚活動要求了嗎?開始吧!?！ 煟菏裁词侨切? (生：由三條線段首尾相接圍成的平面圖行就是三角形。需要老師以學(xué)生體驗過程為主，以感知探索的方法為重，給予指導(dǎo)。青島四年級下數(shù)學(xué)教案文案 最新青島四年級下數(shù)學(xué)教案文案1 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元“三角形邊的關(guān)系”。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解三角形任意兩邊之和大于第三邊，并能運(yùn)用規(guī)律解決生活中的實際問題。) 師：圍成三角形的三條線段是三角形的什么? (生：邊?！ 、蹖W(xué)生動手?jǐn)[一擺并完成活動記錄表。 師：這3根小棒能擺成三角形嗎?最后會出現(xiàn)什么情況?(2厘米和3厘米的兩個短小棒與6厘米的小棒重合并且沒能首尾相接?！ ?。b=(ac)247?！ ∪?、解題思路?！ ?1)99(2)45247。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 (聽介紹，課件演示) 認(rèn)識10角：(多媒體)出示一個圓，分成360份，然后分為二個半圓，把這樣的一個半圓分成180等份，每份所對的角度就是1度角，在不同位置著色閃動。知道可以從左右兩邊看，關(guān)鍵找0度?！ 〗堑亩攘俊 〕鍪?0度角。編兒歌 板書：量角的步驟 點對點 邊對邊 找零度 認(rèn)刻度 在學(xué)生對量角器充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，再次放手讓學(xué)生先自學(xué)，然后通過小組合作學(xué)習(xí)，自行探索并歸納出度量角度的步驟，并學(xué)會抓住關(guān)鍵字眼，編兒歌，幫助學(xué)生理解記憶量角的方法?！ 《?、新知引入 (在黑板上貼出小長方形的卡片□□□□□□□□□) 同學(xué)們，今天老師帶來了一些卡片，這可不是一般的卡片，每張卡片的后面都藏有一個數(shù)字?！ ±蠋熯@里有一張從我們校運(yùn)動會上帶來的跳遠(yuǎn)成績記錄單，很遺憾，有點殘缺，但根據(jù)里面的信息，你能確定什么嗎? 項
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