六年級比的應用教學設計-免費閱讀
【正文】 三、拓展練習（練一練第8題）合理搭配早餐問題。匯報算式：280247。（五）課堂小結：總結：這節(jié)課，我們學了什么？你有什么收獲？（六）完成課堂作業(yè)本。（3）對比兩種方法，這兩種方法分別從什么角度來思考的？（預設：方法一是從每份數來思考的，方法二是從每份數的角度思考的，兩種方法都可以。能運用比的意義解決有關按比分配的實際問題，提高解決問題的能力。這樣分到最后，結果一定是兩個班分到橘子數量的比是3:2（二） 嘗試解決： 出示例題：如果有140個橘子，按3:2分給1班和2班，兩個班分別分到多少個橘子？ 學生嘗試用自己的方法解決，并與同伴交流自己的想法。出示題目，讓學生讀題。（3）匯報算式：440247。讓學生用自己喜歡的方法解決。 。（2） 想一想解決問題的關鍵是什么？（3） 獨立完成列式，并匯報。生：2:9表示的含義就是巧克力2份，配9份奶。要求：學生獨立完成分一分，并在表格中記錄分的過程。教學過程第一課時（一） 導入新課，出示課題師：前兩天我們學習了有關比的知識，今天這節(jié)課我們就要應用比的知識幫助我們解決一些生活中的知識。難點：靈活運用比的知識解決生活中的問題。（出
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