八年級(jí)生物課件大全(5篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 根據(jù)教師提出各種安全隱患，學(xué)生分組進(jìn)行討論：如何給自己一個(gè)安全潔凈的家？ 教師引出室內(nèi)綠化這一概念，讓學(xué)生討論室內(nèi)綠化有哪些可行的辦法?！ W(xué)生討論 ?、偌揖迎h(huán)境給人們造成的危害有哪些？ ②你認(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和辦法？ 教師播放多媒體資源以及一些家庭裝修的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生指出可能存在的安全隱患?！ ∫?、預(yù)習(xí)提示 家居環(huán)境給人們造成的危害有哪些？ 你認(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和辦法？ 二、教學(xué)目標(biāo) 家居環(huán)境狀況調(diào)查?！ ∷?、學(xué)生情況分析 八年級(jí)兩個(gè)班有一百多個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣較高很高，上學(xué)期生物的平均成績在八年級(jí)全學(xué)科排名較好，但高分少，由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者?！ ±^續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化新成果，并完成好相關(guān)的課題。然后，分組匯報(bào)探究計(jì)劃，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ 倦y點(diǎn)】 怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！ √釂枺褐参镞M(jìn)化的歷程可以反映生物進(jìn)化的什么趨勢？ 從生活環(huán)境看，進(jìn)化的歷程是從水生到陸生；從結(jié)構(gòu)分析看，是從簡單到復(fù)雜；植物進(jìn)化的總趨勢是由低等向高等發(fā)展?，F(xiàn)在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過漫長的歷程逐漸進(jìn)化形成的。根據(jù)存在于各個(gè)地層中的化石，可以判斷生物類型和生存的年代。 一、生物進(jìn)化的證據(jù)： 科學(xué)家在研究生物進(jìn)化時(shí)發(fā)現(xiàn)生物進(jìn)化的歷程是：由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。 情感態(tài)度與價(jià)值關(guān)目標(biāo)： 結(jié)合我國出土的化石事例及其研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育?！ 〗處熝a(bǔ)充一些課本上沒有的知識(shí)。而水果中的酵母菌發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生酒精，所以水果放久了會(huì)有酒味。八年級(jí)生物課件大全（5篇） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)制作酸奶的方法并能解釋原因；嘗試?yán)冒l(fā)酵技術(shù)制作食品。以上這兩種情況是我們所不希望發(fā)生的，大家可以想一下乳酸菌和酵母菌的這兩種發(fā)酵產(chǎn)物我們可以如何加以利用呢？ 學(xué)生根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行相互之間的交流?！ 〗處熛?qū)W生發(fā)酵的基本原理以及發(fā)酵過程中所涉及到的一些菌種和其它物品?！ 〗Y(jié)合生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與生物和諧相處的教育和保護(hù)生物圈的意識(shí)?？茖W(xué)家是如何了解進(jìn)化的歷程的？科學(xué)家又是怎樣知道地球是曾經(jīng)生活過什么類型的生物？生物化石可以作為研究地球曾經(jīng)生活過的生物的材料，通過化石了解生物進(jìn)化的歷程。對(duì)不同地層中的化石進(jìn)行分析比較發(fā)現(xiàn)： ?。?）最古老的地層中沒有化石?！ ≡谶M(jìn)化的早期，由于營養(yǎng)方式的差異，原始生命的一部分進(jìn)化為具有葉綠素的原始藻類，另一部分進(jìn)化為不含葉綠素的原始單細(xì)胞動(dòng)物。 ?。?）動(dòng)物進(jìn)化的歷程：科學(xué)家采用同樣的方法研究動(dòng)物進(jìn)化的過程?！ ∪⒔虒W(xué)過程
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