那片綠綠的爬山虎評(píng)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 這就是教育智慧的體現(xiàn)。這就是教師的聰明之處，我們要在學(xué)生迫切想知道的時(shí)候，予以解惑，那掌握的才是永久的。 整堂課老師就抓住課文的兩個(gè)片段來(lái)組織教學(xué) A 教學(xué)片段： 我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首 先映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。教師利用過(guò)渡語(yǔ)言設(shè)疑導(dǎo)入：作者感受到葉老先生仔細(xì)、認(rèn)真地為“我”修改習(xí)作，那葉老先生
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