藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課程心理學(xué)過關(guān)檢測試卷b卷-含答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 6月份的高考，考生們想要考上目標(biāo)大學(xué)，這就是動機(jī)的激發(fā)功能；為了制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班地復(fù)習(xí)，這就是動機(jī)的指向功能；當(dāng)覺得自己很疲倦，想要放棄的時(shí)候，想到自己的目標(biāo)大學(xué)，就會調(diào)整自己的心態(tài)，堅(jiān)持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動機(jī)的維持和調(diào)整功能。對于更好的學(xué)習(xí)英語知識，是這些學(xué)生的需要，目標(biāo)就是通過考試，通過簽證面試，這就是他們參加英語培訓(xùn)班的動機(jī)。能力的類型差異能力發(fā)展水平的差異；能力表現(xiàn)的早晚差異。無意想象：是指沒有預(yù)定目的的、不自覺的想象，又稱不隨意想象?！? 五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）情緒有哪些功能？ 注意的品質(zhì)有哪些？什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)類型的構(gòu)成是什么？能力發(fā)展在哪些方面存在著個(gè)體差異？ 教師應(yīng)如何對學(xué)生進(jìn)行良好情緒的培養(yǎng)？什么是意識？意識有幾種水平？ 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）簡述動機(jī)的內(nèi)涵及功能，舉例說明動機(jī)強(qiáng)度與工作、學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。（ ）指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動地把注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上的注意特征是注意的分散現(xiàn)象。記憶是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的反映，包括______保持______。 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）能力按照它的功能可劃分為認(rèn)知能力、______和______。認(rèn)識過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動，主要包括感覺、知覺、______和______想象。動機(jī)具有引發(fā)、______和______的功能。（ ）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，闡述個(gè)體性格形成的影響因素與作用。形象記憶：是指個(gè)人以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。老師對學(xué)生的教育要以“自我”訓(xùn)練為主，教育學(xué)生如何了解識別他人的情緒，了解自身情緒以及內(nèi)在情緒感受調(diào)節(jié)，將情緒教育融入各科課程有意識地加強(qiáng)教學(xué)活動中的情緒智力色彩，以提高學(xué)生的情緒智力水平。動機(jī)的功能：一）激活功能 動機(jī)具有發(fā)動行為的作用，能推動個(gè)體產(chǎn)生某種活動，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。人的
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