【正文】 如：劉君老師為發(fā)展孩子的跨跳，投放了不同難度的樹樁，在觀察孩子們第一遍練習(xí)的同時，允許孩子根據(jù)自己的能力選擇樹樁，并手把手的帶領(lǐng)一個一直不敢嘗試的幼兒完成了動作；宋靜老師在對孩子們制作餅干的指導(dǎo)中，關(guān)注能力弱制作慢的孩子；邢桂蓮老師關(guān)注每一個孩子與玩具的互動情況，充分運(yùn)用玩具進(jìn)行分類、語言表達(dá)、愛惜玩具的教育，同時運(yùn)用獨(dú)自玩、交流完、大家一起玩的形式讓孩子們互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動；劉娜老師在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難，采取清唱示范學(xué)習(xí)的方法將難點(diǎn)樂句加以練習(xí)。重視活動情境的創(chuàng)設(shè)與利用。真是孩子高興，家長滿意。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，自行編排早操，配以活潑明快的音樂，制作豐富的活動器械，豐富多彩的早操活動倍受孩子喜愛。一是積極行動，防范于未然，堅持每天對幼兒進(jìn)行入園檢查，定期對設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時排除。在課程設(shè)置上，我園按照《規(guī)程》的要求進(jìn)行課程設(shè)置，刪減一些不適合的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更適合孩子，更適合我們的實(shí)際，從教學(xué)內(nèi)容上預(yù)防學(xué)前教育小學(xué)化。二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)。一、營造良好的育人環(huán)境。他們的學(xué)習(xí)潛力得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。我除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，還嚴(yán)格要求自己。創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，讓學(xué)生成為真正的主人重視文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造。作為課改中成長起來的教師，我的課改意識強(qiáng)，勁頭足，教學(xué)思路新，敢于大膽實(shí)踐，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。幼兒園積極挖掘整合教育資源，定期組織家長參與幼兒的多領(lǐng)域評價，組織教師及時對全班幼兒的發(fā)展水平總結(jié)反思，改進(jìn)教育行為。在日常工作中我經(jīng)常督促教師們用母親般的愛，用一顆責(zé)任心來智慧地教育孩子。而且要求外出參觀學(xué)習(xí)的教師，回來后，必須寫出活動反思，向全體教師介紹外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和自己的感受，達(dá)到一人學(xué)習(xí)集體受益的目的，使大家都在學(xué)習(xí)中成長。教師進(jìn)一步樹立了“一日活動皆課程”的教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握幼兒一日活動的基本要求，研究組織幼兒一日活動的的方式方法，注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的自理能力。有計劃地開展教學(xué)研討活動。因此本學(xué)期就這個目標(biāo)我們對全園各班級進(jìn)行了全方位的保教質(zhì)量調(diào)研，及時進(jìn)行反饋交流，并進(jìn)行跟蹤督促和指導(dǎo)。在今后幼兒園管理以及幼兒教育教學(xué)工作中做好、做細(xì)，努力把縣幼兒園打造成一個內(nèi)涵豐富、品質(zhì)精良、設(shè)施一流、保教一流的示范幼兒園。在我們幼兒園，班級幼兒的養(yǎng)成教育情況是評價班級工作質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這樣做的目的就是讓每個老師從思想上重視養(yǎng)成教育、熟知各年齡段幼兒養(yǎng)成教育具體的培養(yǎng)細(xì)則要求，在一日活動的組織過程中，逐步將目標(biāo)內(nèi)化成自己的教育行為，每一環(huán)節(jié)都能采取積極有效的方法實(shí)施幼兒養(yǎng)成教育。為了強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)。樓梯角里也是為幼兒設(shè)置的小標(biāo)語牌，突顯了以幼兒為本的理念。因此，我園根據(jù)建平縣的地域特點(diǎn)、民俗風(fēng)情以及幼兒的認(rèn)知規(guī)律，讓幼兒通過親身的體驗(yàn)和探究，開展了一系列有地方特色的主題探究活動，緊緊抓住建平的豐富資源和身邊的所見所聞，以社區(qū)、社會、大自然為活教材根據(jù)幼兒主題探究活動的需要充分利用環(huán)境資源，圍繞讓幼兒“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會生存”來設(shè)計、組織課程內(nèi)容，力求讓幼兒從廣闊的自然界、紛繁的社會生活中獲得活生生的知識經(jīng)驗(yàn)。在園內(nèi)營造比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍，努力把“育人為本服務(wù)為先和諧發(fā)展特色創(chuàng)新”的辦園宗旨內(nèi)化在平時的行動之中。措施主要有以下幾點(diǎn)：物質(zhì)先行——有效領(lǐng)導(dǎo)——骨干影響——外出學(xué)習(xí)——全體跟進(jìn)；第三步，尋求多通道多元化地促進(jìn)教師專業(yè)化成長的研訓(xùn)方式。經(jīng)過多年不懈的努力，我園的各項(xiàng)制度、崗位職責(zé)、辦園理念等深入到每個教職工的心中。充足的設(shè)備，豐富的器材，優(yōu)美的環(huán)境，為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力和創(chuàng)新思維的想象奠定了良好的基礎(chǔ)。 夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)提高辦園條件現(xiàn)代化的辦園條件是實(shí)踐保教任務(wù)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的物質(zhì)保證。1959年遷址到紅旗街10號時，已發(fā)展到幼兒80名。伴隨著建平縣經(jīng)濟(jì)事業(yè)的崛起、小城鎮(zhèn)建設(shè)的步伐、順應(yīng)廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，素有尊師重教傳統(tǒng)的建平縣人民政府高舉教育現(xiàn)代化大旗果斷決策，投資1300萬元建成了占地3996平方米，建筑面積5294平方米的教學(xué)辦公大樓。(來源說明好范 文網(wǎng)：)各班級有電視機(jī)、vcd、電子琴、消毒燈等配套設(shè)施。園長王海燕，學(xué)前教育本科畢業(yè)，從教29年，有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。 建設(shè)一支具有一定素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是幼兒園開展好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)，教師專業(yè)化成長的速度會直接影響幼兒園課程改革的質(zhì)量。近幾年，“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動”、“xxxx”教育活動、“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動”中，我園都認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)施。課程內(nèi)容的改革方面：以往，我們對課程的理解過于狹隘，把它等同于教材，剝離了幼兒的生活實(shí)際。幼兒園的環(huán)境設(shè)置是與幼兒的課程緊密聯(lián)系在一起的。一、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。保教工作是幼兒園全部工作的中心，這是幼兒園的性質(zhì)任務(wù)所決定。真是孩子高興，家長滿意。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、以研促教，提高一日活動保教質(zhì)量加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。通過細(xì)化聽、評活動我們可以看到，教師們的教育觀念已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變，及時調(diào)整自己教學(xué)策略的意識在逐漸增強(qiáng)，反思和實(shí)踐能力在不斷的交流和實(shí)踐中得到?jīng)_擊和磨合，教師設(shè)計活動、組織活動的能力在不斷提升，在活動中也能更多地從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，滿足幼兒的需要，讓幼兒在活動中愉快地學(xué)并體驗(yàn)成功的快樂。我們還針對教師的實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如何使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體角色，是關(guān)系到培訓(xùn)取得成效的關(guān)鍵所在。開展了幼兒心理培訓(xùn)、暑期新教材等培訓(xùn)，通過多元化的培訓(xùn)，不斷更新教師的教育觀念，努力提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。成功組織了各種活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力。XX年有1位教師的教學(xué)論文在軍區(qū)刊物上發(fā)表；有12人次的論文在省及市級評比中獲獎，1位教師獲得優(yōu)質(zhì)課評選二等獎，1位教師獲得崗位大練兵二等獎，6位教師獲得玩教具制作二等獎，1位教師獲得愛幼標(biāo)兵稱號，4位教師獲得醫(yī)院嘉獎，一位教師榮立“三等功”稱號。多次被評為“先進(jìn)教育工作者”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。我一貫堅持做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級還給學(xué)生，把自主的權(quán)利