幼兒教師觀看師德報告會心得體會(3篇)與幼兒教師讀書筆記卡爾威林的教育匯編-免費閱讀
【正文】 有可能變成利己主義者，結果沾染上狡猾、虛偽、說謊、任性、打架、挑撥等壞品質(zhì)。最后講的辦法是各種游戲。與其背莫如練?？柾质?9世紀法國的一個著名的天才。在新《規(guī)范》中卻專門列出了一條“終身學習”的大標題。新老教師互相學習，取長補短，共同進步。常與家長聯(lián)系，家長來訪熱情接待，爭取家長密切配合教育學生。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。沒有責任就教不好學生，沒有感情就做不好教師。熱愛祖國是每個公民，也是我們每個教師的神圣職責和義務。而一個有職業(yè)道德的教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。２、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。通過觀看師德報告會，更加強對自己愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表的教育，增強事業(yè)心和責任感；加強素質(zhì)教育思想的學習，更新教育觀念；加強教育法律法規(guī)的學習，提高依法從教水平。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。尤其在處理與幼兒之間的關系方面讓我有了新的認識和理解：對幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。教師擔負著傳播科學文化的重任，人類的文明，社會的進步都離不開老師的勞動。建設社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。我們應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。四、教書育人是教師的天職。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會性不良風氣影響。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。要求教師“樹立終身學習的理念”，教師自身素質(zhì)高了自然而然治學能力將更強。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六
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