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幼兒教師的基本素養(yǎng)與幼兒教師的工作總結(jié)范文匯編-免費閱讀

2024-11-23 03:37 上一頁面

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【正文】 “你怎么老犯錯誤?”“老師還會說錯嗎?”“別人都能做好,你為什么做不好?”……這些不文明的語言也從我的嘴中說過,但時間和經(jīng)歷讓我明白這些語言是最不該的,它不僅消磨了幼兒的意志,同時也大大傷了幼兒的自尊心,拉遠了孩子和教師之間的感情。不能想著投機取巧,等待或放棄不僅不利于孩子成長,同事之間也會產(chǎn)生矛盾。自從聽了臺灣校長的講話讓我受益匪淺。我認為這些現(xiàn)象是我們對物品管理不細心造成的。比如說放學時家長接送孩子,跟家長交流的語言要簡短,因為這段時間有很多家長都在接孩子,如果你想和某位家長交流的時間太長,其他的家長難免會不耐煩。有努力從知識型向科研性、專家型轉(zhuǎn)變的自主意識。語言能力突出:口語表達規(guī)范、清晰、準確,說普通話;指導幼兒的語言簡練、恰當;有較強的寫作能力;善于運用語言進行交往。有勇于創(chuàng)新的觀念和能力:樂于接受新事物,善于超越自己;敢于向權(quán)威挑戰(zhàn);有超前意識、競爭意識。有較強的溝通協(xié)作能力,與家長、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關(guān)系。B、課間語言:活潑歡快,親切溫柔,力求言簡意賅。細則:日常著裝柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳;上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服;并配以不同的鞋子;上班時間不穿脫鞋,赤腳;當班時間穿平底鞋。積極主動開展工作,樂于助人,能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果;模范遵守社會公德;追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍;有積極的生活態(tài)度和價值觀。語言:語速適中,態(tài)度溫和,語言生動、有趣、兒童化。熱愛生活,追求健康、愉快、的生活方式。及時捕捉、學習、充實新的教育觀念,積極主動獲取知識。有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力:能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和現(xiàn)象的變化;能采取有效措施加強和改善幼兒的生長發(fā)展;能及時準確進行個別教育,有因材施教的能力。能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。也許我們這時候剛上完一節(jié)課有點口干舌燥,也許
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