【正文】 但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。教師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。當然，老師害怕的還有很多很多，比如投訴啦，評比啦，怕耽誤孩子的前途啦，等等。學校出了安全事故，責任在誰，當然是老師啊。我會在上課之前多做一點準備，以便上課的時候能夠講得流利一點清楚一點，我還會多看兩本書，上課的時候講兩個故事，以便孩子們的興趣高一點，積極性強一點；會在下課的時候，和孩子們做兩個游戲，以便上課的時候他們多給我一點面子，學習認真一點，閑話少講一點；課余的時候，作業(yè)是必須要看的，碰到那些老大難的問題，我會找人來細細地多講一點，下次就會少很多麻煩是的，我總是做著很多瑣碎的雞毛蒜皮一樣的事情，可是這些事情沒有一點經(jīng)濟效益，也沒有立竿見影的效果，就像小河里泛起的波瀾，眨眼之間就沒有了痕跡。我無法改變環(huán)境，但我可以改變心境。我只是和千千萬萬的教書匠們一起，付出了很多勞動，謀得不多的稻粱；也許我們的動機不那么崇高，卻也不容人們詆毀我們的勞作。在這個社會上，大罵教師，對教師不屑的大有人在。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”，作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。后來，我與她媽媽暗中商量好，以陪我看病為由，帶她去了一趟鐵路醫(yī)院，讓她親眼目睹了媽媽辛苦的工作，從那以后她們母女的關系才有了轉機。因為這是學生的隱私我不便對同事講，所以那段時間雖然同事不說，我知道一定有人認為我在利用上班時間補課賺錢，可我不在乎，我為此從沒有收過一分報酬，自己問心無愧。原來，她的父母在她上小學三年級的時候就分居了，這么些年她一直在姥姥家?。液美牙押芴蹛鬯?，父親也經(jīng)常去看望她，但是母親卻一年到頭也見不到幾次。有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。在工作中，我時時刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員，必須嚴格要求自己。單云飛反而安慰我，老師，沒事，我不疼，你別擔心。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。剛畢業(yè)的時候，由于學校的人事變動，我被臨時安排擔任高一的班主任，那時學校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學生擔任班主任。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及?！闭菓{著這份不崇時尚、不求聞達、不講索取的樸實信念，支撐著張炳華在基層教育崗位上默默奉獻了38個春秋。在實施了3／4的胃切除之后，張炳華又以飽滿的熱情投入了工作。但是，張炳華“一分錢恨不得掰成兩半用”的性格沒有變。張炳(敬請期待好更好文章：..)華帶著當時僅有的16位同志，整整苦干了一個暑假，清除了雜草，填平了廢溝。許多教師，甚至是老教師有時也被批得哭鼻子，抹眼淚。他說：“國有國法，家有家規(guī)。在張炳華的積極倡導與精心指導下，東洲中學的心理教育開展得有板有眼，有聲有色，并創(chuàng)下了縣市初中開展心理教育的10個“全省第一”：第—個在縣市初中開設專門的心理教育課；第一個在全省范圍內(nèi)成立了由縣市初中主辦的心理咨詢中心；第一個出版了自行撰著的心理教育教材和教師心理教育輔導教材等。徐佳瑜姐妹倆由于從小失去父親，家境異常艱難。建校之初的東洲中學，其生源是在海門中學、縣中錄取后招進的“三流學生”。直到1999年，東中的教職工食堂還一直設在“屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨”的平房，教工會議室也是由廢倉庫改建的如今的學生公寓均設有空調、洗手間，但行政值班室使用的仍是疊鋪架、上下鋪。但是具體到某個行業(yè)，某個人的時候，黨的利益、祖國的利益、人民的利益則會被賦予特定的內(nèi)涵與外延。他簡單的話語，溫暖著我，我沒想到孩子會對我說”愛“這個字，愛是什么意義？它代表什么？其實孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。想到以后這些孩子會離開我，我真的傷感，我無法承受離別。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。這個困擾最終通過我們的教研活動深入探討得到了圓滿的解答。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。在我認為，幼兒園的孩子很好教育，總認為幼兒很小什么都不懂，不需要多么深的學識，任其發(fā)揮就可以了。原來，這看似簡單的幼兒教育卻蘊含著諸多的內(nèi)涵和技巧。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，我越來越愛這份職業(yè)，這種愛，是我內(nèi)心的寫照，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。在幼兒園，我們付出的不只是時間、精力，更多的是感情。每一個故事、每一首兒歌、每一個游戲、每一樣玩具，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點精心選擇和制作的，孩子們的每一個表情、每一個動作，我們都要細心的觀察。作為一名教師，家長與學生的利益永遠是至高無上的。為了讓學生擁有更寬敞、更舒適的宿舍，學校動員有關教工搬出了校園。對此，張炳華提出了“愛優(yōu)秀生是人，愛后進生是神”的口號。剛到東洲中學，就連日常生活費、伙食費等也難于支付。到過東中的人都會發(fā)現(xiàn)，東洲中學擁有一支朝氣蓬勃、敬業(yè)愛崗、業(yè)務過硬的青年教師隊伍。要辦好學校沒有嚴密的規(guī)章制度不行。上課時，他會拉一張板凳去聽隨堂課、聽追蹤課。實驗樓動工了。1997年12月7日傍晚，迎接省初中教育現(xiàn)場會的各項準備工作進入了倒計時。但命運好像有意作弄張炳華。在這漫漫教育征程之中，他以人文化的管理，以全身心的付出，以崇高的師德，以不息的愛心、真心、恒心、苦心，詮釋了一位共產(chǎn)黨員對黨的事業(yè)的赤膽忠誠。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……當在一個奏，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。說老實話，當時我猶豫過，因為自己對業(yè)務還很生疏，怕當班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事。接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上點滴，已經(jīng)晚上８點多了，我又急忙到外面給他買了餃子，他傷的是右手，左手又插著針頭，我就一個一個喂他吃餃子。在炎熱的夏季，我也想中午在宿舍里多休息一會兒，可是不行，我要按時去班級進行午檢；在大雪紛飛的寒冬，我也想每天晚到學校一會，可是也不行，學校要求班主任七點之前必須到校；上完晚自習回家又困又累，可第二天的課還沒備完的時候，我也想，算了，明